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QCM SESSION DE PRINTEMPS 2020 CPAG

după Marc DELHAYE

Outils numériques pour compenser les difficultés et troubles en lecture / écriture - 28/11/18

după Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

Environnement d'Apprentissage Personnel

după Broquet Julie

Projets CPS- Académie de Créteil

după HARE Bénédicte

Boîte à outils

Prezi

restitution de cours

enseignement de processus

risque de perte du sens

en ligne

logiciel propriétaire

inconfortable

pensée arboressente

non linéaire

approche par concept

aspect non séquentiel

diffusion

conception

modernité

attention de l'étudiant

qcm

Cafés pédagogiques à organiser

distracteurs

feedback

quotation

questions

pertinence des distracteurs

coût d'élaboration

difficilement interprétable

manque de discernement dans le pourquoi des erreurs

evalue de façon superficielle les connaissances

solution de facilité

obligation de piéger

biais de quotation

traumatique

outils variés

identification de ses erreurs par l'étudiant

feedbacks rapides

automatisation passage épreuve

passage à l'échelle

automatisation de la correction

ludique

evaluation rapide

formative ou sommative

cartes mentales

déterminer les compétences

délimiter un plan de cours ou une séquence pédagogique

outil d'introduction au cours

rigidité ?

possibilité d'avoir une carte déséquilibrée

complexité de création

circonscrit les concepts

vision globale

cohérence entre les objectifs et le contenu du cours

animation cours - 1/2/Tous et Aquarium

Mise en œuvre

travail sur un sujet seul à domicile puis en groupe en classe

étudiants en TP

Filmés éventuellement

exposés observés

Points d'attention

ciblé pour une compétence en particulier

difficulté d'avoir une approche générale

très chronophage

peut ne pas fonctionner

peur du désinvestissement étudiant

caractère peu formel de l'activité

Points positifs

aide au positionnement

par rapport aux autres

co-construction de la pensée

vaincre les timidités

rend les étudiants actifs