PROBLEMATIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
¿CUALES SON LAS TENSIONES Y DESAFÍOS DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y QUE LECCIONES APRENDIDAS PUEDEN EXTRAERSE DE LA EXPERIENCIA DESARROLLADA DESDE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN DIGITAL EN PLANETA PAZ?
LAS PANTALLAS, TESTIGOS DE LA VIOLENCIA
EJERCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO ES REPRIMIDO
CENSURA
PRÁCTICAS DOCENTES
PLATAFORMAS DE COMUNICACIÓN COMO PLATAFORMAS "EDUCATIVAS"
LLEVAN SU S CLASES A LA PANTALLA COMO SI ESTUVERAN EN UN SALÓN DE CLASES
HUERFANXS DIGITALES
LOS HUERFANOS SE ENFRENTAN A PLATAFORMAS DIGITALES
LAS PERSONAS QUE SE PENSABAN BUENAS EN LAS TIC, EN REALIDAD NO SON BUENAS.
NO ENTIENDEN QUE DETRÁS DE LA PANTALLA HAY ALGORITMOS, Y NO PERSONAS
EVOCAN AL CONSUMO DE ENTRETENIMIENTO EN REDES SOCIALES
NATIVOS DE REDES SOCIALES
MIGRANTE DIGITAL
PERSONA QUE NO ESTABA INMERSA EN LA TECNOLOGIA
NATIVOS DIGITALES
PERSONAS QUE EMPEZARON A USAR LA TECNOLOGÍA DESDE CORTA EDAD
RESPONDE EVER MARTÍNEZ
¿EN QUÉ CONSISTE EL RIESGO DE UN APAGÓN PEDAGÓGICO GLOBAL Y CUÁLES SON LAS IMPLICACIONES EN LAS EDUCACIONES Y LAS ESCUELAS?
DESEMBARCO DE LA CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
2011
NOCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA
SE IMPONE CON FUERZA
IMPUESTA EN EL 2006
MODA DEL CURRICULO
SE CURRILARIZÓ LA PEDAGOGÍA
LO CENTRAL DE LO EDUCATIVO ES LO CURRICULAR
SE HABLÓ DE CURRÍCULOS POR
COMPETENCIAS
GLOBALIZADO
TRADISCIPLINARIO
INTERDISCIPLINARIO
CONTENIDO
OBJETIVO
DE MÁS LARGA DURACIÓN
INSTALADA EN LOS 80'
MODA DE LA EVALUACIÓN
DEBATE ENTRE EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
DURANTE UNA DÉCADA
CADA VEZ SE HABLABA MENOS DE PEDAGOGÍA
EL CENTRO DE LO EDUCATIVO ERA LA EVALUACIÓN
INSTALADA EN LOS 70'
MODA DEL DIDACTISMO
EL CORAZÓN DE LA PEDAGOGÍA ES LA PLANEACIÓN Y LA GESTIÓN ESCOLAR
CREACIÓN DE DISTINTOS EMERGENTES DE LA MISMA
DESTRUCCIÓN DE LA PEDAGOGÍA
INSTALADA EN LOS 50'S
VIRTUALIZACIÓN EDUCATIVA A NIVEL PLANETARIO
PROCESO DE DESPEDAGOGIZACIÓN VIOLENTO
EL APAGÓN PEDAGÓGICO GLOBAL ES UNA DENUNCIA HECHA EN 2015
MANIFIESTO FIRNADO POR 215 DOCENTES DE TODO EL MUNDO
ENTREGADA A LA DRA IRINA BOKOVA
DIRECTORA GRAL DE LA UNESCO
POR UN CONJUNTO DE PEDAGOGOS
REPSPONDE EL PROFESOR LUIS BONILLA
¿CÓMO PODEMOS, DESDE UNA VISIÓN CRITICA, FORTALECER LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DEL DOCENTE CON MIRAS RECONFIGURAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS ESCUELAS?
FORTALECIENDO LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA PARA:
APROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS
CIUDADANÍA LOCAL Y GLOBAL
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
APRENDER A APRENDER
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PENSAMIENTO CRÍTICO
CREATIVIDAD E INN0OVACIÓN
RESPONDE LA PROFESORA LUCÍA BUSTAMANTE
