Stiluri de predare

Mai multe ca aceasta

Managementul resurselor umane

după Patricia Nesiu

Curriculum pentru învățământ primar

după Revenco Mariana

Alternativa educationala Step by Step

după Nicoleta Olaru

proiectare eșalonată, având următoarele instrumente de lucru:

după Diana Lupu

Stiluri de predare

Laissez-faire

DEZAVANTAJE:

• nu este ideal în situațiile în care membrii grupului nu au cunoștințele sau experiența de care au nevoie pentru a-și îndeplini sarcinile și a lua decizii
• performanța slabă a locurilor de muncă
• eficiența scăzută a liderului și satisfacția mai mică a grupului

manifestă un nivel scăzut al aspiraţiilor şi exigenţelor pedagogice ale predării

nu face evaluări la adresa comportamentelor elevilor

favorizează obţinerea de rezultate slabe ale elevilor la învăţătură şi manifestarea conduitelor deviante

relevă rolul pasiv al educatorului, indiferenţa

Democratic

DEZAVANTAJE:

• pot apărea abateri de comportament
• evaluarea fiecărui elev se face mult mai greu, deoarece acestui stil i se caracterizează munca în echipă

prezintă criteriile comune de apreciere, de întărire pozitivă/negativă pe care le respectă împreună cu elevii

se comportă ca un membru al grupului

valorizează experienţa cognitivă a elevilor, cooperează şi conlucrează cu elevii

profesorul încurajează implicarea activă a elevilor în procesul învăţării, iniţiativa, potenţialul lor creativ

Autoritar

DEZAVANTAJE:

• nu încurajează inițiativele
• nu încurajează feed-back-ul
• menține o anumită distanță față de grupul de elevi

se menține o anumită distanță între profesor și elev

se menține o anumită distanță față de grup

profesorul își asumă o responsabilitate foarte mare în predare și în dirijarea procesului instructiv-educativ

profesorul structurează timpul, iniţiativele nu sunt încurajate şi nici admise