Tanulás

Mai multe ca aceasta

Napirendem

după Pap Nelli

Tanulási terv

după Tóth Renáta

Web 2.0 a nyelvtanításban

după Anna M

ÓNOAP- Óvodai nevelés ország alapprogram • meghatározza a pedagógiai munka elveit (hazai óvodai neveléstörténet hagyományaira, értékeire, nemzeti sajátosságaira, a pedagógiai és pszichológiai kutatások eredményeire, a nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlatára épít)  gyermeket – fejlődő személyiséget – szeretetteljes gondoskodás és különleges védelem illeti  gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége- az óvoda kiegészítő, esetenként hátránycsökkentő szerepet tölt be  óvodai nevelésnek a gyermeki személyiség teljes kibontakozását kell elősegítenie- esélyegyenlőség biztosítása • biztosítja az óvodapedagógusok pedagógiai nézeteinek, értékrendjének és módszertani szabadságának érvényesülését, megkötéseket csak a gyermek érdekének védelmében tartalmaz • Nemzetiség óvodai nevelésének irányelv(önazonosság) • Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét is, ha az óvoda sajátos nevelési igényű gyermeket fogad

după Domján Beáta

Tanulás

Konstruktivista pedagógia

Tapasztalat: meglévő tudásrendszer hozza létre

Tudáskonstrukció

Előzetes tudás

Tudásrendszerek: részletesebbek, kidolgozottabbak, differenciáltabbak

Értelmez

AKTÍV

Cselekvés pedagógiája

lényeg: tanuló tevékenysége

A szemléltetés pedagógiája

közvetlen kapcsolat a tudás tárgyával

tapasztalat

kiindulópont: valóság

Az ismeretátadás pedagógiája

nyelv=médium

nyelvileg megformált ismeretek

Tudományos értelmezés

Változás

Adaptív

Reprezentáció

Alkalmazkodási folyamat

Hosszabb távú

Rendszerben bekövetkező

Folyamat

Hétköznapi értelmezés

Mit tanulunk?

Gyakori

Természetes