realizată de Ana Cristina 4 ani în urmă
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To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
Pistas dadas pelas atuais Diretrizes e estruturar campos para
a produção de narrativas, individuais e coletivas, através de diferentes linguagens
a aprendizagem da cultura
o convívio no espaço da vida coletiva
experiências concretas da vida cotidiana
Horizonte para as decisões no ambito de currículo para a educação infantil
Possibilidade de articular campos de experiência com um documento importante no Brasil
Articulação com as discussões do Brasil
motivação
Atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
Refletir sobre o tema dos campos de experiência problematizando a própria ideia de experiência de aprender
SIGNIFICATIVIDADE
Conhecimento construído dentro de nós
Significados produzidos envolvem
Provisoriedade
Eleição
Autoria
Experiência do sujeito
Significados pessoais
Toma algo das experiencias passadas e pode modificar as futuras
aprofundamento de hipóteses afetivas, cognitivas e sociais sobre o mundo
Onde reside a força e a vitalidade da ação das crianças em compreender e explorar
Garante o crescimento e a qualidade das experiências
Diferencia de uma experiência qualquer
Implica condições objetivas de
Grupo
Espaço
Materiais em quantidade suficiente
Tempo
Exemplo
combinação de jogo de faz de conta com atividades exploratórias e criativas.
Um dos princípios da experiência infantil
Formulações de teoria provisórias
Favorece a criança ao exercício criador
Ideia de exercício, do drama e da ilusão
Forma peculiar de as crianças descobrirem e construirem sentidos
TRÊS PRINCÍPIO IMPORTANTES
SIGNIFICATIVIDADE DAS EXPERIÊNCIAS
CONTINUIDADE
LUDICIDADE
Produção do conhecimento da criança
Exploração dos objetos
Manipulação dos objetos
Busca por identificar situações inéditas que incentivem
Busca aprofundar tipos de experiências diárias das crianças
Impossível falar separado de uma concepção maior de educação
Artefatos culturais
Instrumentos
Palavras
Imagens
componentes
Comunicação dos percursos das crianças
Gestão do tempo
Trabalho em pequenos grupos
Escolha dos materiais
Organização dos espaços
Construção de aprendizado constante
Produz sentidos pessoais e coletivos
Interpretação ampliada sobre o eu e o mundo
Transformam o ambiente e o sujeito
Capacidade de refletir