Ciência da informação
Competência em informação
Apropriação de informações
a importância dos indivíduos desenvolverem
habilidades relacionadas à busca
Os fundamentos da competência em informação
eram ligados ao fazer do bibliotecário
A partir da década de 80,
passou a focar no aprendizado ao longo da vida
Paradigmas dominantes
Paradigma social
toma a informação como algo que se constrói de modo externo ao indivíduo
busca compreender o que é a informação e como esta se constrói
a partir dos sentidos que são atribuídos a ela pelos indivíduos
Paradigma físico
defende que há uma mensagem
passível de mensuração
três usos corriqueiros
para o termo informação
informação como coisa
informação como conhecimento
informação como processo
Paradigma cognitivo
inclui a cognição humana no processo
investiga como os processos informativos
podem ou não transformar os
usuários
recuperação da informação
não se leva em consideração que a aquisição
de informações pode gerar mais questionamentos
do que respostas
Diferentes abordagens de aprendizagem
Aprendizagem móvel: Conquistas de
conhecimentos através de dispositivos móveis
a junção de técnicas de aprendizagem virtuais e convencionais
interliga aspectos da aprendizagem formal, não-formal e informal
Não-formal: mais flexível, podendo ser adquirida
em adição ou em alternativa à aprendizagem formal
Informal: aprendizagem que ocorre durante o dia a dia
Formal: a que ocorre em instituições de ensino
Crescimento na utilização de tecnologias móveis
Subtópico
Caracterizada pelo crescimento tecnológico
