ARIADNA GIL ANDRADE

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seguimos abogando por el principio del Optimal Match

Familia

RECONOCIMIENTO

A SUS 3 AÑOS

detectar, investigar, vias de aprendizaje

concertar vicita con psicologo con experiencia en aacc

se revela que ademas de ser aacc es altamente sensible con 5 años y medio

baja tolerancia a la frustracion con 6 y 7 años

proyecto familar para afianzar fortalezas

Udac, unidad de atencion a las altas capacidades, evaluacion de la aptitud creativa y emocional

Metodologia, test de creatividad infantil tci,evaluacion de problemas emocionales y de conducta sena. Punatuacion directa 9,05, percentil 97, nivel alto.

ingeniosa, perfeccionista y detallista, en el analisis sena, muestra un grado de afectacion en lo que refiere a la gestion emocional, sabiendo que Ariadna es altamente sensible, se recomienda a la escuela tener en cueta tanto las capacidades intelectuales a la hora de plantear un curriculm que le de la oportunidad y motivacion necesaria dado que su distraccion por el aburrimiento hacen que se desmotive, como academicas y socio-emocionales.

Ariadana desde el colegio sigue progresando a nivel socio-afectivo, emocional, y desarrollando sus talentos artisticos, sigue aburruiendose con casi todas las materias pero sus rasgos perfeccionistas tambien le ayudan a no dejar nada por el camino sin acabar en algun momento.

Centro medic Sales-Jove

evaluada con 4 años, nivel cognitivo muy elevado,

wppsi III 135CI, con un percentil que supera el 99%

su edad aun no permite pasar ninguna prueba psicometrica, se evalua su creatividad mediante HTP y obserbacion en juego dirigido, corroborando que presenta alta creatividad.

se recomienda,un programaindividualizado, aceleracion, , flexibilizacion, enriquesimiento o crear curriculum como medidas prioritarias.

baja tolerancia a la frustracion con 2 y 4 años

usamos estartegias, enseñamos herramientas para sobrellevar las distintas situaciones, generadas.

evaluada con 2 años y 10 meses,en la exploracion, detectamos que es muy madura y muy perfeccionista para su edad, pasamos alguna de las subescalas de un test de inteligencia dando resultados muy elvados para su edad, detectamos mediante prueba proyectiva HTP que los elevados niveles intelectuales van acompañados de una diccion pobre para su edad, (pronuncia mal y cuesta hacerse entender) ocacionando ansiedad y algun rasgo depresivo. En su escuela no advierten nada de esto, solo dicen que la niña es feliz.

Estra escolares escuela Novart- taller de arte (con 6 años)

Little Makers-My Little van Gogh(con 7 años)

trabajos de investigacion, por propia voluntad

creacion de cuentos ilustrados

centros civicos actividades libres y dirigidas (desde los 4 años)

tarbajo por proyectos, no encuentran necesario hacer curriculum

Escuela

de tercero de primaria a sexto planteamientos de ampliacion de curriculum, implemenando retos intelctuales

agrupamiento por Cluster en la eso y bachillerator

desarrollos del talento en artes graficas, artes palsticas y dibujo

con 7 años se abre por fin un grupo de enriquesimiento

reuniones trimestrales psicologa, escuela, padres

aspecto positivo pero sin resultados desde los 4 años hasta los 7

plan de soporte individualizado

su maestra dice que mientras sea feliz las aacc y sus rasgos de personalidad de nas, iran progresando

la escuela propone, apliacion de curriculum, eriquesimiento aleatorio, (hasta la fecha solo conocemos un aula de enriquesimiento)

Medidas de intervencion

ARIADNA GIL ANDRADE