Категории: Все - colaboración - apuntes - escritura - revista

по Claudia Duca 5 лет назад

367

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA IV

La enseñanza de Lengua y Literatura IV se enfoca en la producción de textos variados, ajustados a la intencionalidad, formato y soporte adecuado. Los estudiantes participan en la creación colaborativa de contenido en blogs y redes virtuales, así como en diarios y revistas escolares y comunitarias.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA IV

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA IV

ESCRITURA DE TEXTOS VARIADOS ADECUADOS A INTENCIONALIDAD, SOPORTE Y FORMATO

Conocer y aplicar reflexivamente en la escritura de textos diversos recursos discursivos adecuados al género, tema, propósito y destinatario.
Escribir colaborativamente en blogs y en otras redes virtuales, en diarios y revistas escolares y comunitarias, entre otras.
Producción de un blog para el desarrollo de temas relacionados con la salud.
Producir textos escritos con secuencias descriptivas, explicativas , narrativas, argumentativas, atendiendo a la intencionalidad, los rasgos específicos de cada género los destinatarios, los ámbitos de circulación y los soportes elegidos
Escritura de una revista escolar digital con diferentes secciones: deportes, sociedad, política, salud, etc.
Producir textos escritos que articulen la lectura y la escucha con la escritura(resúmenes, informes de lectura)
Toma de apuntes y confección de resúmenes.

CÓMO TOMAR APUNTES DE CLASE

Es un registro personalizado de la información que nos ha sido proporcionada y a la cuál podamos acudir cuantas veces sea necesario.

Pero ¿cómo podemos realizar nuestros apuntes en clase de manera clara y breve y no terminar anotando datos irrelevantes? He aquí algunas recomendaciones que pueden ser útiles.

Es un hecho que no todos tenemos la facilidad de tomar apuntes en clase de manera óptima, pero tomando en cuenta las recomendaciones anteriores podemos perfeccionar nuestra forma y habilidad para identificar las ideas principales de las secundarias, y poder utilizar nuestros apuntes en todo momento como una de las mejores referencias de lo aprendido en clase.


COMPRENSIÓN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS CON DIFERENTES PROPÓSITOS.

Implementar estrategias de búsqueda bibliográfica de fuentes impresas o digitales con la utilización de criterios de confiabilidad para resolver indagaciones persosnales o colectivas
Aplicación de estrategias de búsqueda bibliográfica de fuentes digitales con la utilización de criterios de confiabilidad.
Aplicar estrategias de lectura que permitan detectar información relevante, hacer anticipaciones, reconocer intencionalidad, establecer relaciones textuales e intertextuales.
Búsqueda de significados de palabras desconocidas en el DRAE on line
Elaboración de un mapa mental con la información relevante de los textos usando Mindomo.
Leer reflexivamente textos con complejidad creciente referidos a temas de la orientación, con diversos propósitos (documentarse para escribir, informarse, confrontar datos, construir opinión, etc.).
Lectura de textos de temas relacionados con la salud en Internet.

PRODUCCIÓN DE COMUNICACIONES ORALES CON VARIADAS INTENCIONES Y SOBRE DIFERENTES TEMAS

Exponer oralmente sobre un tema , teniendo en cuenta la audiencia, respetando el plan textual, usando recursos expositivos, empleando recursos verbales y paraverbales, y soportes de apoyo para reforzar la exposición.
Exposición oral sobre un tema atendiendo a diversos criterios . utilización de soportes gráficos (infografías) hechas con Canva
Argumentar en diversos espacios de conversación y debate sobre diferentes temas
Organización y participación en debates conociendo el tema y aplicando las estrategias argumentativas.
Participar en variadas experiencias de interacción oral con el registro adecuado, manteniendo el tema, respetando los turnos de habla.
Producción de conversaciones atendiendo a los criterios observados en la socialización. En esta oportunidad puede usarse la aplicación Spreaker.

COMPRENSIÓN DE SITUACIONES COMUNICATIVAS ORALES EN TORNO A DIVERSOS TEMAS.

Interpretar recursos paraverbales y no verbales como refuerzo de la oralidad.
Producción y observación de conversaciones con la utilización de variedades lingüísticas.
Reconocer variedades lingüísticas de la lengua oral.
Identificación en conversaciones distintas variedades lingüísticas.
Reconocer e interpretar estrategias y procedimientos de producción de acuerdo con variadas intenciones.
Socialización de las producciones y sugerencias de mejora.
Identificar de tema,hechos, opiniones en conversaciones, exposiciones, debates, publicidades, etc.
Observación crítica de las conversaciones atendiendo a criterios: adecuación lingüística y paralingüística, progresión temática, respeto de los turnos de habla