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по inesis yarel cruz maldonado 1 года назад

1582

ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

En el siglo XVII, surge el Realismo Pedagógico, marcando una transformación significativa en el ámbito educativo al priorizar el conocimiento de las cosas sobre las palabras. Precursores como Bacon, Locke y Descartes promovieron el empirismo, introduciendo nuevos métodos y teorías de aprendizaje.

ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

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EDUCACION DEMOCRATICA

SIGLO : XX epoca de la ilustracion

La educacion democratica

Es un tipo de educación formal en el cual la Democracia es tanto una meta como un método de instrucción. Trae valores democráticos a la educación y puede incluir autodeterminación dentro de una comunidad de iguales, así como valores tales como justicia, respeto y confianza.

Epoca de la Ilustracion:

publicación de los precursores:

En 1693, John Locke publicó Algunos Pensamientos sobre la Educación. En la descripción de la enseñanza de niños, el declara, "Ninguna de las cosas que se van a aprender, jamás deberían ser hechas para agobiarlos o imponerlas como tareas. Darle permiso a un niño pero tener la orden de azotar su parte superior a cierto tiempo cada día, sin importar si se hubiera empeñado en ello o no; permitirlo pero requerir de el como un deber, de forma que el deba pasar muchas horas de la mañana y la tarde, y ver si el no estará pronto agotado de algún juego a este ritmo". El libro de consejos de educación de Jean-Jacques Rousseau, Émile, se publicó por primera vez en 1762. Émile, el alumno imaginario que utiliza para su ilustración, fue solo para aprender lo que el pudiera apreciar como útil. Era para disfrutar su lección y aprender a depender de su propio juicio y experiencia. "El tutor no debe añadir preceptos, debe permitir que se descubran", escribió Rousseau, e insistió en no hacer que Émile aprenda ciencia, pero permitir que la descubra.

EDUCACION RACIONALISTA Y NATURALISTA

La educación naturalista tiene como agente base al naturalismo.
Asegura que la

Naturaleza conjunto de la realidad y puede ser comprendida únicamente a través de la investigación científica.

la existencia de lo supranatural y le resta importancia a :

Metafísica, Afirmando que todo :fenómeno se puede explicar con base

en la causa y el efecto como :

Química y la Física.

Responsables: los reyes, de los pensadores y de los políticos.
La educación ocupa el primer plano

surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y la educación:

obras de los precursores

Rousseau sugiere crear deliberadamente situaciones que pongan al niño en movimiento, lo movilicen y “disponiendo lecciones a su alrededor”, Le permitan aprender libremente lo que se ha decidido que debe aprender. De este modo, Emilio, perdido en el bosque, amenazado por el hambre y el miedo, se aprenderá astronomía para encontrar el camino de vuelta.

Yverdon. Esta obra duraría 20 años y representa la culminación de la actividad educativa de Pestalozzi. Tuvo un éxito extraordinario, acudiendo a visitarle personalidades de las más destacadas de Europa.

Rousseau y Pestalozzi.

Es el siglo pedagógico por excelencia.
educación del siglo XVIII se observan los siguientes movimientos:

1º El desarrollo de la educación estatal, de la educación del Estado con una mayor participación de las autoridades oficiales en la enseñanza.

3º El principio de la educación universal, gratuita y obligatoria en el grado de la escuela primaria, que queda establecida en sus líneas generales.

2º El comienzo de la educación nacional, de la educación del pueblo por el pueblo o por sus representantes políticos.

la educación ocupa el primer plano
SIGLO XVIII LLAMADO LA ILUSTRACION

EDUCACION REALISTA

En el Siglo XVII surge el Realismo Pedagógico que supuso una notable transformación en el terreno educativo. Esta nueva corriente demanda el conocimiento de las cosas y no sólo de la palabra como había sido hasta el momento.
Orientaciones del realismo pedagógico

Empirista

Humanística

Social

Didáctica

Disciplinaria

Pedagogía: Comenio fundamenta sus teorías educativas en la naturaleza humana y en su desarrollo según el instinto que Dios le ha impreso. La Naturaleza ha puesto en el hombre las semillas de la erudición, la virtud y la religión. Para Comenio naturaleza y cultura van unidos.

Didáctica: el conocimiento se basa en el conocimiento de las cosas y a partir de la realidad de las cosas se conforma el saber: el alumno inicia su conocimiento por los sentidos, es decir, por la intuición o visión directa de la realidad inmediata que es la Naturaleza. La verdad y la certeza de la ciencia no estriban más que en el testimonio de los sentidos.

Teoría del método:La teoría del método de Comenio se corresponde con su concepción del origen del conocimiento por medio de los sentidos. Para Comenio, la vida del hombre se llena de dos clases de escuelas: “schola naturalis seu physica”, es por la que el hombre percibe el mundo que le rodea a través de los sentidos y la “schola hyperphysica” por la que, el hombre busca a Dios por medio de la experiencia espiritual.

Religión:Su sentir religioso se deja ver con frecuencia en sus obras que revelan las raíces del sentir cristiano de Comenio con ciertos matices de misticismo.

Francisco de la Motte-Fenelón (1651-1715)

Éste escribió La educación de la mujer cristiana, en la que pedía que no limitara su cultura al conocimiento de las primeras letras y a las faenas domésticas, sino que : debiera también estudiar las letras clásicas, la retórica, la gramática y la poesía, permitiéndole la lectura de las:obras de Platón, Cicerón, Séneca y Plutarco.

Aportes a la educación de Fenelón

Fue primero director de un colegio de muchachas, las Nouvelles Catholiques, para convertir a las jóvenes protestantes a la fe católica; después fue preceptor del duque de Borgoña, nieto de Luis XVI, con quien tuvo un gran éxito como educador. Los escritos pedagógicos de Fenelón son de dos clases: tinos dedicados a la educación de este príncipe, entre los cuales se encuentra su conocido Telémaco, impregnado de cultura clásica, y otro dedicado a la educación femenina, con el título de la educación de las niñas compuesto a instancias de los duques de Beauviliers para la educación de sus hijas. Sus obras influyeron grandemente en la educación francesa.

Francis Bacon

Promulgaba la necesidad de comprender la naturaleza, tanto la que nos rodea como la de nuestro interior, a fin de encauzar al hombre en la dirección correcta para su prosperidad. En consecuencia, concebía la Ciencia en un sentido amplio e interdisciplinario. Indicaba que el desarrollo científico debía ser claramente extrapolable a las Ciencias Sociales y Humanidades, de la misma manera que estas debían influir de manera directa en la construcción del primero. Bacon propone una Ciencia más bien cualitativa y de carácter taxonómico.

surgimiento de la triada:

El Alumno: El alumno debía buscar una educación holística extrapolando las ciencias a las ciencias sociales y humanidades. Éste es un ser activo que busca el conocimiento empíricamente a través de la experiencia.

La Educación: Bacon concebía la educación como un hecho empírico, enfatiza el rol de la experiencia, especialmente la percepción sensorial, en la formación de ideas.

Mecanismos para la Producción de Aprendizaje: Es requerimiento fundamental del método científico, que todas las hipótesis y teorías deben ser probadas mediante la observación del mundo natural, restándole importancia al raciocinio a priori, la intuición o la revelación.

precursores

Bacon, Locke o Descartes, el empirismo ganó gran difusión y se creó un nuevo método y teorías del aprendizaje, surge la didáctica que propicia la metodología de aprendizaje.

Juan amos Comenio (1592-1670)

Definió la educación como el arte de germinar las semillas interiores que desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunidades y experiencias. La base de método que utilizó es la inducción, observación, sentidos y la razón.

Aportes de Comenio

Filosofía: la realidad de todo lo que existe, existe en Dios, de él surge la materia, el espíritu y la luz.

EDUCACION CRISTIANA REFORMADA

How we taste:

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origen
a manos de su precursor Martín Lutero.

la educación que se practicaba en la época de la reforma Protestante, principalmente

se basaba en la lectura de la Biblia

surgimiento de la enseñaza popular.

La necesidad de enseñar a leer tanto a niños como adultos.

La reforma organiza la educación pública

No sólo en el grado medio, sino también, y por primera vez, en la escuela primaria pública.

la educación de la Reforma tenía un carácter nacional

Dejando cierta libertad de enseñanza a cada nación

Como el uso de idioma:

Vernáculos,

a diferencia de la educación medieval caracterizada por ser universal, homogénea y con el uso del latín como única lengua de enseñanza.

Lutero demanda a los gobernantes la creación de

Escuelas para ofertar una educación religiosa que llegue a todos y no sólo al clérigo, con los principios de instrucción universal, obligatoria, estatal y gratuita como base.

Establece:

Escuelas secundarias : En las que se enseñaba : a leer y escribir, sino también nociones básicas de aritmética, cultura clásica, matemáticas y ciencias.

COMIENZOS

List a thing you can taste.

Example: cake, chocolate, pizza

SIGLO XVI REFORMA A LA IGLESIA CATOLICA PUEBLOS DE EUROPA , AMERICA.

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EDUCACION HUMANISTA

How we smell:

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Factores que favorecieron al humanismo
Universidades y Escuelas
La acción de los mecenas
La invencion de la imprenta
Emigracion de los sabios griegos
Características:
Exaltación del ser humano como ser: con metas y objetivo el hombre es libre es consistente en su vida

La época humanista abarca :

Artes ciencia política religión

se critica a la:

Iglesia Católica

se difundió :

En Italia España

List a thing you can smell.

Example: laundry detergent on clothes, perfume, food from the restaurant

EN EL RENACIMIENTO SIGLO XV

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Humanismo en Italia a partir del siglo XVI se desarrolló en Europa el humanismo movimiento intelectual que expresó la nueva mentalidad serán los estudios e intelectuales quienes revolucionan la filosofía y la cultura de la antigüedad griega y romana

EDUCACION MEDIEVAL

How we hear:

Our ears have sound sensors in the inner ears.

They also have sensors that work on keeping you balanced and aware of where you are in your environment.

surgimiento
LA EDUCACIÓN MONASTICA Y CATEDRAL

LA PEDAGOGÍA EN LA EDAD MEDIA

La educación en la Edad Media, buscaba la perfección del individuo a través del espiritu, por lo que todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia.La pedagogía en la Edad Medieval se caracterizó por ser un sistema educativo basado en la transmisión del conocimiento por medio de la enseñanza de la teología y la filosofía a través de la religión cristiana. Esta educación se centraba en el desarrollo espiritual y moral del individuo, con el objetivo de prepararlo para su vida después de la muerte.

sistema social:

Era el feudalismo. Ellos estaban regidos socialmente por una pirámide la cual muestra los cargos de poder en aquel tiempo

Rey Nobleza Clero Burguesía Campesino y artesano

educadores :

Alquino

escribio:

7 artes liberales

trivium quadrivimium letras y ciencias

Isidoro

obispo de sevilla

representante de la cultura medieval creo numerosas escuelas

Veda Venerable

hizo del monasterio

jarrow centro de cultura

Describing word

Casiodoro: Monje benedictino

ejercio

Una gran influencia en la educacion monastica

LA EDUCACIÓN DE LOS ÁRABES

La educación árabe en la Edad Medieval fue una de las más importantes y avanzadas del mundo en ese tiempo. El conocimiento y la enseñanza se consideraban muy valorados en la cultura árabe, y los intelectuales y sabios eran altamente respetados. Los árabes heredaron y desarrollaron el conocimiento de las antiguas civilizaciones como la griega, romana y persa, y también realizaron importantes contribuciones en diversas áreas del conocimiento, como la matemática, la astronomía, la medicina, la filosofía, la literatura y la poesía.

LA EDUCACIÓN GREMIAL Y MUNICIPAL

Durante la Edad Medieval, la educación gremial y municipal fue un aspecto fundamental de la formación profesional y ciudadana. En las ciudades medievales, los gremios eran las organizaciones que agrupaban a los artesanos y comerciantes de un mismo oficio o actividad económica. Estos gremios establecían una serie de normas y regulaciones para asegurar la calidad de los productos y servicios que ofrecían, y también se encargaban de la formación y capacitación de sus miembros.

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Durante la Edad Medieval, la educación universitaria surgió como una institución clave en la formación de líderes religiosos y laicos, así como de profesionales en diversos campos. Las primeras universidades, como la de Bolonia, París y Oxford, se establecieron en el siglo XII y ofrecían una educación centrada en la filosofía, la teología y el derecho. A través de la enseñanza, la investigación y la difusión del conocimiento, las universidades medievales sentaron las bases para el desarrollo del pensamiento crítico y la ciencia moderna.

LA EDUCACIÓN PALATINA Y ESTATAL

surge

En el siglo Vlll y IX hay una actuación de los dos mas grandes monarcas.

ideal

Carlo-magno en Franconia y Alfredo el Grande en Inglaterra, que se preocuparon por la educación comenzaron a fundar escuelas en sus propios palacios.

La Educación Caballaresca, se inicio cuando ls nobles aspiraron una vida refinada en las cortes (SIGLO XXl)

El estilo de vida y la organización política y social de la época, hacen que surja:

la educacion estilo guerrero

Dentro de esta estructura feudal,

los caballeros mantenían un feudo que un señor les había concedido, a cambio de rendirle homenaje y prestarle servicio con las armas. A su vez este señor podía ser vasallo de otro señor más poderoso, o el caballero ser servido por otros caballeros de inferior rango.

LA EDUCACIÓN CABALLERESCA

surge:

Tipo de educación llamada monástica y surgió en el oriente medio entre los monjes que se retiraron al desierto que se organizaron lo primeros monasterios. de la orden benedictina, alcanzan su máximo desarrollo hasta convertirse en el eje de la educación monástica occidental

se recibian :

a jóvenes que recibían una educación mas ascética

basandose:

iglesia catolica

COMIENZOS:

List a thing you can hear.

Example: clock ticking, birds chirping

SIGLO V AL XV EN EUROPA

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La Edad Media o Medievo, es el periodo histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo V y siglo XV. Convencionalmente, su inicio es situado en el año 476 con la caída del imperio romano de Occidente en su fin en 1492 con el descubrimiento de América o en 1453 con la caída del imperio bizantino

EDUCACION CLASICA

How we see:

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ORIENTADA

List a thing you can see.

Example: sunset, picture

A LA DEMOCRATIZACION

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CIVILIZACION HELENICA

Periodo Helenístico, o Helenismo a la etapa de la Edad Antigua que abarca desde la muerte de Alejandro Magno en 323 a. C. hasta la conquista del Mediterráneo oriental y Asia Menor por parte de la República romana, en 31 a. C.

Este periodo está marcado por la fragmentación del imperio alejandrino

aparición de diferentes reinos independientes

territorios de Grecia, Egipto, Anatolia, el Levante, Mesopotamia y Asia central.

desarrollo

Es un periodo en el que las artes, la filosofía y las ciencias aplicadas tuvieron un gran desarrollo, ya que se implementaron políticas de mecenazgo y estímulo para artistas y eruditos en diferentes reinos.

se conoce :

EPOCA CLASICA

La “Época Clásica” o “Antigüedad Clásica”, es un período de la historia ubicado entre la Alta Antigüedad (cuando aparecieron las primeras civilizaciones de Oriente Próximo Antiguo) y la Baja Antigüedad (la transición hacia la Edad Media).

Este período corresponde al florecimiento de la cultura grecorromana:

ubicacion :

en la cuenca del Mediterráneo y las costas del Oriente

alcance de la civilizacion griega:

Incluye el momento en que la civilización griega alcanzó su máximo esplendor artístico, filosófico, arquitectónico y económico y el desarrollo del Periodo Helenístico, durante el cual la cultura griega se extendió por Oriente y fue, a su vez, influenciada por elementos culturales de las culturas locales.

SIGLO VI AL IV AC

DIVISION DE LA EPOCA CLASICA

EDUC GRECIA

MATERIAS QUE SE ESTUDIABAN

Las materias que se estudiaban eran el trívium (gramática, retórica y filosofía) y el quadrivium (aritmética, música, geometría y astronomía), distinguiendo entre materias humanistas y realistas, las que han llegado hasta la educación moderna. Se aprendían primero las letras en voz alta, y después las letras escritas

Modelo basado

modelo liberal, basado en La República de Platón, donde se plantea un proceso disciplinado y exigente, un currículo donde las materias se presentan en una secuencia lógica y coherente para lograr el aprendizaje.

caracteristicas:

El hallazgo del valor humano y su carácter. Reconocer la autonomía y la razón humana. La creación de la sociedad, la ley y el estado.

EDC,ESPARTANA

SIGLO VIII Y VII AC

CARACTERISTICAS

REGIMEN MILITAR PRETENDIAN

POLITICA

ERA

ESTATISTA Y TOTALITARIA

SOMETER:

MANTENER EN ESCLAVITUD A LOS PUEBLOS SUBYUGADOS

ALTO RIESGO DE INSURRECCION

EDAD DE SERVIR

7 AÑOS

EL NIÑO ERA FORMADO EN UN AMBIENTE DE PRIVACIONES

ACTIVIDADES QUE REALIZABA:

EJERCICIOS ENCAMINADOS A DESARROLLAR FUERZA FISICA Y FORTALECER

ORIENTAR SOLDADOS TIPO MARCIAL HACIA LA GUERRA

EL IDEAL EDUCATIVO NO ERA LA GLORIA PERSONAL SI NO EL BUEN SOLDADO NO EL HEROISMO INDIVIDUAL (SI NO EL COLECTIVO)

EPOCA ARCAICA

MUNDO GRIEGO HASTA SIGLO VIII AC CONOCIDA ATRAVES DE LA OBRA DE HOMERO

CARACTERIZADA

CULTO AL Y LA EXPLICACION MITICA DE LA VIDA

IDEAL DE PERFECCION

ERA EL :

HONOR INDIVIDUAL ,VALOR INDIVIDUAL

JOVEN NOBLE ERA EDUCADO

ATRAVES

CONTENIDO DE LA EDUCACION

ERA

CONDUCIRSE EN EL MUNDO :COMPORTARSE,HABLAR

PRACTICO

MORAL

DEL CONSEJO

FUENTE DE PRESTIGIO Y GLORIA PERSONAL

ERAN LA:

PROEZAS MILITARES

DEPORTES

EDUCACION ORIENTAL

civilizacion

SE DESARROLLO:

EN PALESTINA SE ENCUENTRA EN LA PARTE CENTRAL DE ASIA MENOR RECIBE EL NOMBRE DE LA TIERRA PROMETIDA

APORTES CULTURALES

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION:

ERA DOMESTICA Y FAMILIAR,LAS SINAGOGAS FUERON CENTROS DE ENSEÑANZA

DIRIGIDAS POR LOS:

RABINOS O MAESTROS

METODO DE ENSEÑANZA:

REPETICION Y LA REVISION

COMIENZO DE LA EDUCACION DE LOS HEBREOS

COMENZABA CUANDO EL NIÑO EMPEZABA A HABLAR

LOS 10 MANDAMIENTO ,LA BIBLIA.ANTIGUO Y NUEVO TESTAMENTO,

LIBROS SAGRADOS:

TORAH,NEBLIM,KETUBLIM

RELIGION

MONOTEISTA ,ESPIRITUALISTA,MORALISTA ,

PREDICABAN LA IGUALDAD Y JUSTICIA

ORGANIZACION SOCIAL:

CARACTERISTICA S DE LA EDUCACION EN LAS DIFERENTES CIVILIZACIONES

PERFIL DEL EDUCADOR

DOBLE FACETA SABIO,CALIDAD PROPIA DEL HOMBRE BUENO

EDUCACION COMENZABA:

SENO FAMILIAR Y TAL VEZ ERA INICIADO EN ALGUN OFICIO

UBICACION DE LA ESCUELA:

LA ESCUELA SOLIA ESTAR INSTALADA EN ALGUNA DEPENDENCIA DEL TEMPLO O DEL PALACIO

LA INSTRUCCION Y LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS

EDUC,SUPERIOR

2 NIVELES DE EDUCACION

EDUC,ELEMENTAL

SE ACOMODA:

A LA JERARQUIA DE LAS CASTAS EXISTENTES

METODO DE ENSEÑANZA

EL CODIGO DE MANU ESCRITO POSTERIOR A LOS VEDAS

APLICACION DEL METODO DE ENSEÑANZA:

AL ALUMNO SE LE DEBE DAR BUENA INSTRUCCION SIN IMPRESIONES DESAGRADABLES . UN MAESTRO QUE PRESTA TRIBUTO A LA VIRTUD TIENE QUE USAR PALABRAS DULCES Y SUAVES CUANDO UN ALUMNO COMETE UNA FALTA SU MAESTRO DEBE CASTIGARLE CON DURAS PALABRAS Y AMENAZARLE CON QUE SI COMETE OTRAS FALTAS LE DARA DUROS GOLPES

ES UN PROCESO DE FORMACION DE CARACTER:

LOS IDEALES SON :VARON ROBUSTO,PIADOSO,EXPERTO,ETC MUJER:SOMETIDA,OBEDIENTE,FIEL,CASTA,ALEGRE ETC

ES UNA DE LA MAS ANTIGUA EL ESTUDIO DE SU EDUCACION SE DEBE A SU EVOLUCION EN 3 EPOCAS:

ARCAICA: 2300 antes de Jesucristo EPOCA EN QUE PRIVAN UNA ORGANIZACION FAMILIAR DE TIPO MATRIARCAL

FEUDAL: QUE SE EXTIENDE HASTA EL AÑO 500 ANTES DE JESUCRISTO PERIODO CON TENDENCIAS GUERRERAS Y ORGANIZACION PATRIARCAL

IMPERIAL: QUE SE EXTIENDE HASTA EL PRESENTE SIGLO EN QUE LA CHINA SE TRANSFORMO EN REPUBLICA ESTA EPOCA CORRESPONDE AL GOBIERNO DE LOS MANDARINES

CARACTERISTICAS:

FORMALISTA,REPETITIVA,DOMESTICA,IMITATIVA,MORALISTA

PRINCIPALES
CIVILIZACIONES

CHINA

HINDU

EGIPCIA

HEBREA

SIGLO: X a ,DE CRISTO (20 SIGLOS)
COMIENZOS

EDUCACION PRIMITIVA

How we feel:

The receptors from our skin send touch signals to the brain.

APRENDIA ASPECTOS ELEMENTALES

List a thing you can feel.

Example: sand, a fine silk coat, a fluffy teddy bear

CREENCIAS : RITOS ,CANTO ,

Add a describing word for that thing.

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PASTOREO PESCA AGRICULTURA OFICIOS DOMESTICO

ETAPA PRIMITIVA DISTINGUE 2 TIPOS DE HOMBRE:

HOMBRE CAZADOR

HOMBRE AGRICULTOR

PINTURA RUPESTRE EN CUEVAS

TIPO NATURAL ASISTEMATICA

ESPONTANEA ADAPTATIVA

INCONSCIENTE

TRANSMITIDA DE PADRES A HIJOS

DE FORMA :

TENIA COMO ESENCIA ENSEÑAR: