da inesis yarel cruz maldonado manca 1 anno
1582
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La educacion democratica
Es un tipo de educación formal en el cual la Democracia es tanto una meta como un método de instrucción. Trae valores democráticos a la educación y puede incluir autodeterminación dentro de una comunidad de iguales, así como valores tales como justicia, respeto y confianza.
Epoca de la Ilustracion:
publicación de los precursores:
En 1693, John Locke publicó Algunos Pensamientos sobre la Educación. En la descripción de la enseñanza de niños, el declara, "Ninguna de las cosas que se van a aprender, jamás deberían ser hechas para agobiarlos o imponerlas como tareas. Darle permiso a un niño pero tener la orden de azotar su parte superior a cierto tiempo cada día, sin importar si se hubiera empeñado en ello o no; permitirlo pero requerir de el como un deber, de forma que el deba pasar muchas horas de la mañana y la tarde, y ver si el no estará pronto agotado de algún juego a este ritmo". El libro de consejos de educación de Jean-Jacques Rousseau, Émile, se publicó por primera vez en 1762. Émile, el alumno imaginario que utiliza para su ilustración, fue solo para aprender lo que el pudiera apreciar como útil. Era para disfrutar su lección y aprender a depender de su propio juicio y experiencia. "El tutor no debe añadir preceptos, debe permitir que se descubran", escribió Rousseau, e insistió en no hacer que Émile aprenda ciencia, pero permitir que la descubra.
Naturaleza conjunto de la realidad y puede ser comprendida únicamente a través de la investigación científica.
la existencia de lo supranatural y le resta importancia a :
Metafísica, Afirmando que todo :fenómeno se puede explicar con base
en la causa y el efecto como :
Química y la Física.
surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y la educación:
obras de los precursores
Rousseau sugiere crear deliberadamente situaciones que pongan al niño en movimiento, lo movilicen y “disponiendo lecciones a su alrededor”, Le permitan aprender libremente lo que se ha decidido que debe aprender. De este modo, Emilio, perdido en el bosque, amenazado por el hambre y el miedo, se aprenderá astronomía para encontrar el camino de vuelta.
Yverdon. Esta obra duraría 20 años y representa la culminación de la actividad educativa de Pestalozzi. Tuvo un éxito extraordinario, acudiendo a visitarle personalidades de las más destacadas de Europa.
Rousseau y Pestalozzi.
1º El desarrollo de la educación estatal, de la educación del Estado con una mayor participación de las autoridades oficiales en la enseñanza.
3º El principio de la educación universal, gratuita y obligatoria en el grado de la escuela primaria, que queda establecida en sus líneas generales.
2º El comienzo de la educación nacional, de la educación del pueblo por el pueblo o por sus representantes políticos.
Empirista
Humanística
Social
Didáctica
Disciplinaria
Didáctica: el conocimiento se basa en el conocimiento de las cosas y a partir de la realidad de las cosas se conforma el saber: el alumno inicia su conocimiento por los sentidos, es decir, por la intuición o visión directa de la realidad inmediata que es la Naturaleza. La verdad y la certeza de la ciencia no estriban más que en el testimonio de los sentidos.
Teoría del método:La teoría del método de Comenio se corresponde con su concepción del origen del conocimiento por medio de los sentidos. Para Comenio, la vida del hombre se llena de dos clases de escuelas: “schola naturalis seu physica”, es por la que el hombre percibe el mundo que le rodea a través de los sentidos y la “schola hyperphysica” por la que, el hombre busca a Dios por medio de la experiencia espiritual.
Religión:Su sentir religioso se deja ver con frecuencia en sus obras que revelan las raíces del sentir cristiano de Comenio con ciertos matices de misticismo.
Francisco de la Motte-Fenelón (1651-1715)
Éste escribió La educación de la mujer cristiana, en la que pedía que no limitara su cultura al conocimiento de las primeras letras y a las faenas domésticas, sino que : debiera también estudiar las letras clásicas, la retórica, la gramática y la poesía, permitiéndole la lectura de las:obras de Platón, Cicerón, Séneca y Plutarco.
Aportes a la educación de Fenelón
Fue primero director de un colegio de muchachas, las Nouvelles Catholiques, para convertir a las jóvenes protestantes a la fe católica; después fue preceptor del duque de Borgoña, nieto de Luis XVI, con quien tuvo un gran éxito como educador. Los escritos pedagógicos de Fenelón son de dos clases: tinos dedicados a la educación de este príncipe, entre los cuales se encuentra su conocido Telémaco, impregnado de cultura clásica, y otro dedicado a la educación femenina, con el título de la educación de las niñas compuesto a instancias de los duques de Beauviliers para la educación de sus hijas. Sus obras influyeron grandemente en la educación francesa.
Francis Bacon
Promulgaba la necesidad de comprender la naturaleza, tanto la que nos rodea como la de nuestro interior, a fin de encauzar al hombre en la dirección correcta para su prosperidad. En consecuencia, concebía la Ciencia en un sentido amplio e interdisciplinario. Indicaba que el desarrollo científico debía ser claramente extrapolable a las Ciencias Sociales y Humanidades, de la misma manera que estas debían influir de manera directa en la construcción del primero. Bacon propone una Ciencia más bien cualitativa y de carácter taxonómico.
surgimiento de la triada:
El Alumno: El alumno debía buscar una educación holística extrapolando las ciencias a las ciencias sociales y humanidades. Éste es un ser activo que busca el conocimiento empíricamente a través de la experiencia.
La Educación: Bacon concebía la educación como un hecho empírico, enfatiza el rol de la experiencia, especialmente la percepción sensorial, en la formación de ideas.
Mecanismos para la Producción de Aprendizaje: Es requerimiento fundamental del método científico, que todas las hipótesis y teorías deben ser probadas mediante la observación del mundo natural, restándole importancia al raciocinio a priori, la intuición o la revelación.
Bacon, Locke o Descartes, el empirismo ganó gran difusión y se creó un nuevo método y teorías del aprendizaje, surge la didáctica que propicia la metodología de aprendizaje.
Juan amos Comenio (1592-1670)
Definió la educación como el arte de germinar las semillas interiores que desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunidades y experiencias. La base de método que utilizó es la inducción, observación, sentidos y la razón.
Aportes de Comenio
Filosofía: la realidad de todo lo que existe, existe en Dios, de él surge la materia, el espíritu y la luz.
How we taste:
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la educación que se practicaba en la época de la reforma Protestante, principalmente
se basaba en la lectura de la Biblia
surgimiento de la enseñaza popular.
La necesidad de enseñar a leer tanto a niños como adultos.
La reforma organiza la educación pública
No sólo en el grado medio, sino también, y por primera vez, en la escuela primaria pública.
la educación de la Reforma tenía un carácter nacional
Dejando cierta libertad de enseñanza a cada nación
Como el uso de idioma:
Vernáculos,
a diferencia de la educación medieval caracterizada por ser universal, homogénea y con el uso del latín como única lengua de enseñanza.
Lutero demanda a los gobernantes la creación de
Escuelas para ofertar una educación religiosa que llegue a todos y no sólo al clérigo, con los principios de instrucción universal, obligatoria, estatal y gratuita como base.
Establece:
Escuelas secundarias : En las que se enseñaba : a leer y escribir, sino también nociones básicas de aritmética, cultura clásica, matemáticas y ciencias.
List a thing you can taste.
Example: cake, chocolate, pizza
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How we smell:
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La época humanista abarca :
Artes ciencia política religión
se critica a la:
Iglesia Católica
se difundió :
En Italia España
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Humanismo en Italia a partir del siglo XVI se desarrolló en Europa el humanismo movimiento intelectual que expresó la nueva mentalidad serán los estudios e intelectuales quienes revolucionan la filosofía y la cultura de la antigüedad griega y romana
How we hear:
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LA PEDAGOGÍA EN LA EDAD MEDIA
La educación en la Edad Media, buscaba la perfección del individuo a través del espiritu, por lo que todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia.La pedagogía en la Edad Medieval se caracterizó por ser un sistema educativo basado en la transmisión del conocimiento por medio de la enseñanza de la teología y la filosofía a través de la religión cristiana. Esta educación se centraba en el desarrollo espiritual y moral del individuo, con el objetivo de prepararlo para su vida después de la muerte.
sistema social:
Era el feudalismo. Ellos estaban regidos socialmente por una pirámide la cual muestra los cargos de poder en aquel tiempo
Rey Nobleza Clero Burguesía Campesino y artesano
educadores :
Alquino
escribio:
7 artes liberales
trivium quadrivimium letras y ciencias
Isidoro
obispo de sevilla
representante de la cultura medieval creo numerosas escuelas
Veda Venerable
hizo del monasterio
jarrow centro de cultura
Describing word
Casiodoro: Monje benedictino
ejercio
Una gran influencia en la educacion monastica
LA EDUCACIÓN DE LOS ÁRABES
La educación árabe en la Edad Medieval fue una de las más importantes y avanzadas del mundo en ese tiempo. El conocimiento y la enseñanza se consideraban muy valorados en la cultura árabe, y los intelectuales y sabios eran altamente respetados. Los árabes heredaron y desarrollaron el conocimiento de las antiguas civilizaciones como la griega, romana y persa, y también realizaron importantes contribuciones en diversas áreas del conocimiento, como la matemática, la astronomía, la medicina, la filosofía, la literatura y la poesía.
LA EDUCACIÓN GREMIAL Y MUNICIPAL
Durante la Edad Medieval, la educación gremial y municipal fue un aspecto fundamental de la formación profesional y ciudadana. En las ciudades medievales, los gremios eran las organizaciones que agrupaban a los artesanos y comerciantes de un mismo oficio o actividad económica. Estos gremios establecían una serie de normas y regulaciones para asegurar la calidad de los productos y servicios que ofrecían, y también se encargaban de la formación y capacitación de sus miembros.
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Durante la Edad Medieval, la educación universitaria surgió como una institución clave en la formación de líderes religiosos y laicos, así como de profesionales en diversos campos. Las primeras universidades, como la de Bolonia, París y Oxford, se establecieron en el siglo XII y ofrecían una educación centrada en la filosofía, la teología y el derecho. A través de la enseñanza, la investigación y la difusión del conocimiento, las universidades medievales sentaron las bases para el desarrollo del pensamiento crítico y la ciencia moderna.
LA EDUCACIÓN PALATINA Y ESTATAL
surge
En el siglo Vlll y IX hay una actuación de los dos mas grandes monarcas.
ideal
Carlo-magno en Franconia y Alfredo el Grande en Inglaterra, que se preocuparon por la educación comenzaron a fundar escuelas en sus propios palacios.
La Educación Caballaresca, se inicio cuando ls nobles aspiraron una vida refinada en las cortes (SIGLO XXl)
El estilo de vida y la organización política y social de la época, hacen que surja:
la educacion estilo guerrero
Dentro de esta estructura feudal,
los caballeros mantenían un feudo que un señor les había concedido, a cambio de rendirle homenaje y prestarle servicio con las armas. A su vez este señor podía ser vasallo de otro señor más poderoso, o el caballero ser servido por otros caballeros de inferior rango.
LA EDUCACIÓN CABALLERESCA
surge:
Tipo de educación llamada monástica y surgió en el oriente medio entre los monjes que se retiraron al desierto que se organizaron lo primeros monasterios. de la orden benedictina, alcanzan su máximo desarrollo hasta convertirse en el eje de la educación monástica occidental
se recibian :
a jóvenes que recibían una educación mas ascética
basandose:
iglesia catolica
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Example: clock ticking, birds chirping
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La Edad Media o Medievo, es el periodo histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo V y siglo XV. Convencionalmente, su inicio es situado en el año 476 con la caída del imperio romano de Occidente en su fin en 1492 con el descubrimiento de América o en 1453 con la caída del imperio bizantino
How we see:
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CIVILIZACION HELENICA
Periodo Helenístico, o Helenismo a la etapa de la Edad Antigua que abarca desde la muerte de Alejandro Magno en 323 a. C. hasta la conquista del Mediterráneo oriental y Asia Menor por parte de la República romana, en 31 a. C.
Este periodo está marcado por la fragmentación del imperio alejandrino
aparición de diferentes reinos independientes
territorios de Grecia, Egipto, Anatolia, el Levante, Mesopotamia y Asia central.
desarrollo
Es un periodo en el que las artes, la filosofía y las ciencias aplicadas tuvieron un gran desarrollo, ya que se implementaron políticas de mecenazgo y estímulo para artistas y eruditos en diferentes reinos.
se conoce :
EPOCA CLASICA
La “Época Clásica” o “Antigüedad Clásica”, es un período de la historia ubicado entre la Alta Antigüedad (cuando aparecieron las primeras civilizaciones de Oriente Próximo Antiguo) y la Baja Antigüedad (la transición hacia la Edad Media).
Este período corresponde al florecimiento de la cultura grecorromana:
ubicacion :
en la cuenca del Mediterráneo y las costas del Oriente
alcance de la civilizacion griega:
Incluye el momento en que la civilización griega alcanzó su máximo esplendor artístico, filosófico, arquitectónico y económico y el desarrollo del Periodo Helenístico, durante el cual la cultura griega se extendió por Oriente y fue, a su vez, influenciada por elementos culturales de las culturas locales.
SIGLO VI AL IV AC
DIVISION DE LA EPOCA CLASICA
EDUC GRECIA
MATERIAS QUE SE ESTUDIABAN
Las materias que se estudiaban eran el trívium (gramática, retórica y filosofía) y el quadrivium (aritmética, música, geometría y astronomía), distinguiendo entre materias humanistas y realistas, las que han llegado hasta la educación moderna. Se aprendían primero las letras en voz alta, y después las letras escritas
Modelo basado
modelo liberal, basado en La República de Platón, donde se plantea un proceso disciplinado y exigente, un currículo donde las materias se presentan en una secuencia lógica y coherente para lograr el aprendizaje.
caracteristicas:
El hallazgo del valor humano y su carácter. Reconocer la autonomía y la razón humana. La creación de la sociedad, la ley y el estado.
EDC,ESPARTANA
SIGLO VIII Y VII AC
CARACTERISTICAS
REGIMEN MILITAR PRETENDIAN
POLITICA
ERA
ESTATISTA Y TOTALITARIA
SOMETER:
MANTENER EN ESCLAVITUD A LOS PUEBLOS SUBYUGADOS
ALTO RIESGO DE INSURRECCION
EDAD DE SERVIR
7 AÑOS
EL NIÑO ERA FORMADO EN UN AMBIENTE DE PRIVACIONES
ACTIVIDADES QUE REALIZABA:
EJERCICIOS ENCAMINADOS A DESARROLLAR FUERZA FISICA Y FORTALECER
ORIENTAR SOLDADOS TIPO MARCIAL HACIA LA GUERRA
EL IDEAL EDUCATIVO NO ERA LA GLORIA PERSONAL SI NO EL BUEN SOLDADO NO EL HEROISMO INDIVIDUAL (SI NO EL COLECTIVO)
EPOCA ARCAICA
MUNDO GRIEGO HASTA SIGLO VIII AC CONOCIDA ATRAVES DE LA OBRA DE HOMERO
CARACTERIZADA
CULTO AL Y LA EXPLICACION MITICA DE LA VIDA
IDEAL DE PERFECCION
ERA EL :
HONOR INDIVIDUAL ,VALOR INDIVIDUAL
JOVEN NOBLE ERA EDUCADO
ATRAVES
CONTENIDO DE LA EDUCACION
ERA
CONDUCIRSE EN EL MUNDO :COMPORTARSE,HABLAR
PRACTICO
MORAL
DEL CONSEJO
FUENTE DE PRESTIGIO Y GLORIA PERSONAL
ERAN LA:
PROEZAS MILITARES
DEPORTES
SE DESARROLLO:
EN PALESTINA SE ENCUENTRA EN LA PARTE CENTRAL DE ASIA MENOR RECIBE EL NOMBRE DE LA TIERRA PROMETIDA
APORTES CULTURALES
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION:
ERA DOMESTICA Y FAMILIAR,LAS SINAGOGAS FUERON CENTROS DE ENSEÑANZA
DIRIGIDAS POR LOS:
RABINOS O MAESTROS
METODO DE ENSEÑANZA:
REPETICION Y LA REVISION
COMIENZO DE LA EDUCACION DE LOS HEBREOS
COMENZABA CUANDO EL NIÑO EMPEZABA A HABLAR
LOS 10 MANDAMIENTO ,LA BIBLIA.ANTIGUO Y NUEVO TESTAMENTO,
LIBROS SAGRADOS:
TORAH,NEBLIM,KETUBLIM
RELIGION
MONOTEISTA ,ESPIRITUALISTA,MORALISTA ,
PREDICABAN LA IGUALDAD Y JUSTICIA
ORGANIZACION SOCIAL:
PERFIL DEL EDUCADOR
DOBLE FACETA SABIO,CALIDAD PROPIA DEL HOMBRE BUENO
EDUCACION COMENZABA:
SENO FAMILIAR Y TAL VEZ ERA INICIADO EN ALGUN OFICIO
UBICACION DE LA ESCUELA:
LA ESCUELA SOLIA ESTAR INSTALADA EN ALGUNA DEPENDENCIA DEL TEMPLO O DEL PALACIO
LA INSTRUCCION Y LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS
EDUC,SUPERIOR
2 NIVELES DE EDUCACION
EDUC,ELEMENTAL
SE ACOMODA:
A LA JERARQUIA DE LAS CASTAS EXISTENTES
METODO DE ENSEÑANZA
EL CODIGO DE MANU ESCRITO POSTERIOR A LOS VEDAS
APLICACION DEL METODO DE ENSEÑANZA:
AL ALUMNO SE LE DEBE DAR BUENA INSTRUCCION SIN IMPRESIONES DESAGRADABLES . UN MAESTRO QUE PRESTA TRIBUTO A LA VIRTUD TIENE QUE USAR PALABRAS DULCES Y SUAVES CUANDO UN ALUMNO COMETE UNA FALTA SU MAESTRO DEBE CASTIGARLE CON DURAS PALABRAS Y AMENAZARLE CON QUE SI COMETE OTRAS FALTAS LE DARA DUROS GOLPES
ES UN PROCESO DE FORMACION DE CARACTER:
LOS IDEALES SON :VARON ROBUSTO,PIADOSO,EXPERTO,ETC MUJER:SOMETIDA,OBEDIENTE,FIEL,CASTA,ALEGRE ETC
ES UNA DE LA MAS ANTIGUA EL ESTUDIO DE SU EDUCACION SE DEBE A SU EVOLUCION EN 3 EPOCAS:
ARCAICA: 2300 antes de Jesucristo EPOCA EN QUE PRIVAN UNA ORGANIZACION FAMILIAR DE TIPO MATRIARCAL
FEUDAL: QUE SE EXTIENDE HASTA EL AÑO 500 ANTES DE JESUCRISTO PERIODO CON TENDENCIAS GUERRERAS Y ORGANIZACION PATRIARCAL
IMPERIAL: QUE SE EXTIENDE HASTA EL PRESENTE SIGLO EN QUE LA CHINA SE TRANSFORMO EN REPUBLICA ESTA EPOCA CORRESPONDE AL GOBIERNO DE LOS MANDARINES
CARACTERISTICAS:
FORMALISTA,REPETITIVA,DOMESTICA,IMITATIVA,MORALISTA
CHINA
HINDU
EGIPCIA
HEBREA
How we feel:
The receptors from our skin send touch signals to the brain.
List a thing you can feel.
Example: sand, a fine silk coat, a fluffy teddy bear
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PASTOREO PESCA AGRICULTURA OFICIOS DOMESTICO
ETAPA PRIMITIVA DISTINGUE 2 TIPOS DE HOMBRE:
HOMBRE CAZADOR
HOMBRE AGRICULTOR
PINTURA RUPESTRE EN CUEVAS
TIPO NATURAL ASISTEMATICA
ESPONTANEA ADAPTATIVA
INCONSCIENTE
TRANSMITIDA DE PADRES A HIJOS
DE FORMA :
TENIA COMO ESENCIA ENSEÑAR:
