по Dulce Ponce 4 лет назад
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Descubiertos
Comunidad escolar
Enfatizan en el análisis de rasgos culturales particulares
Producción de cambios positivos en las escuelas
Mayores logros académicos en los estudiantes
Un currículo, formas de enseñanza, evaluaciones y oportunidades de aprendizaje
Necesidades e intereses de estudiantiles
Calidad del trabajo de cada uno
Estructuras cognitivas
Apoya en la tradición estructural funcionalista
Sustenta en la perspectiva interpretativa
Evalúan sus actos
Oportunidades para crear cultura, discutir cuestiones fundamentales, asumir responsabilidades, celebrar los logros individuales y grupales
Ambiente interno de la organización tal como es experimentado por sus miembros y que afecta su comportamiento
Utilizar estrategias cuantitativas como encuestas escalas actitudinales y observaciones estructuradas
Es el resultado de reformas en las que confluyeron una serie de condiciones entre las que se destacan el apoyo de grupos
Normas que conforman un código moral
Producto de la interacción y negociación social
Se construyen desde la perspectiva de quienes actúan en ellas y desde la de quien investiga
Métodos de la antropología
Etnografía, observación y entrevistas
Supuestos básicos
Interpretación de sus prácticas cotidianas
Creencias aceptadas como verdaderas
Valores
Es “bueno”, “correcto” o “deseable”
Normas de conducta que funcionan como reglas no escritas estableciendo el comportamiento considerado deseable
Artefactos y prácticas
Vinculadas a un cierto evento que tiene significado para los miembros de un grupo
Desarrollados en el interior de la escuela
Las cosas aquí’ que es generalmente característico de un grupo
Los miembros le asignan a diversas funciones, aspectos o procesos de la escuela
Artefactos –mitos, héroes y símbolos y las prácticas
Estructural-funcionalista
El enfoque
Métodos cuantitativos de investigación
Registros de asistencia, calificaciones, tasas de graduación
Interactúan con nuevas ideas y enfoques
Una particular perspectiva de la realidad
Invernadero (o ambiente protegido)
Anómica
Es una dimensión central en el estudio de las prácticas escolares
Presenta una gran complejidad porque proviene de tradiciones teóricas diversas
Una gran potencialidad teórica, al posibilitar múltiples herramientas de acercamiento para entender lo que pasa en el interior de las escuelas
Metáfora fundacional
Identidad de la organización
Posesión de ciertos rasgos
Grado de accesibilidad y visibilidad
Una misión centrada en el aprendizaje de estudiante y docente
Rituales y ceremonias que refuerzan los valores fundamentales
Un sentido compartido de respeto y cuidado
Creencias y presupuestos positivos acerca del potencial de sus estudiantes y docentes para aprender y crecer
Mitos comprendidos
Cohesión social que muestra la escuela
