La gamificación en educación y su trasfondo pedagógico

Больше похоже на это

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

от Génesis Torres Ayala

Derechos de Las Mujeres

от Klariiza MQ

ESTILOS DE EMPRENDIMIENTO

от carlos saenz

DIFERECIA Y SEMEJANZA ENTRE GEOPOLITICA Y GEOGRAFIA POLITICA

от José cardona

La gamificación en educación y su trasfondo pedagógico

jhonatan

El uso de diseños de juegos elementos, característicos de los juegos, en contextos no relacionados con los juegos

cuadro sipnotico

¿Qué es un juego

es un producto acabado, que se puede reconocer como algo concreto

en palabras podríamos decir que la diferencia yace en que, con una actividad gamificada,los estudiantes aprenden, no jugando a juegos específicos, sino que aprenden como si estuvieran jugando a un juego.

Los puntos clave de la gamificación

Foncubierta y Rodríguez (2014) hablan sobre la importancia de la tecnología en la gamificación y sobre cómo favorece los procesos formativos. Como primer indicio sobre la influencia de la tecnología en este campo tenemos la propia semántica de la palabra “gamificación” que, como ya decía antes, indica la relación directa de este ámbito con el de los vídeo juegos

Otro de los puntos clave que ya he mencionado antes y que nos muestran Simões et al. (2013) es la capacidad de la gamificación para motivar a los estudiantes y dotar a la enseñanza de un carácter más atractivo (cfr. Lee & Hammer, 2011).

Subtema

El trasfondo pedagógico de la gamificación

Foncubierta y Rodríguez

estos autores hablan de los siguientes factores afectivos que se pueden estimular por medio de la gamificación

Tolerancia al error

Autonomía

Sentido de competencia

Protección de la autoimagen y motivación

Dependencia positiva

La curiosidad y el aprendizaje experiencial

qué es una actividad gamificada?

parte de un contenido didáctico y que definen como una actividad aderezada con elementos o pensamientos del juego, es decir, «con el espíritu del juego