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LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje significativo se centra en la integración y mejora de conocimientos previos con nuevos saberes, y es esencial en las teorías cognitivas de Piaget y Ausubel. Según estas teorías, el rol del maestro es crucial para facilitar materiales significativos y organizar las tareas para promover el pensamiento crítico.

LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Topic flotante

SE

ES

SEGUN JEAN PIAGET

LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORIAS COGNITIVAS

TEORIA APRENDIZAJE POR DESUBRIMIENTO/J. BRUNER

EL PROFESOR DEBE PROPORCIONAR SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE ESTMULEN A LOS NINOS A DESCUBRIR POR SI MISMOS LOS CONCEPTOS RELACIONES Y PROCEDIMIENTOS

UN PROCESO DE CONOCIMIENTO QUE TIENE LUGAR DE FORMA INDUCTIVA, EL ESTUDIANTE QUE APRENDE AVANZA DESDE LOS CONOCIMIENTOS MAS ESPECIFICOS A LOS MAS GENERALES

TEORIA SOCIOCULTURAL DE L.VIGOSKY

ACTIVIDAD SOCIAL DE PRODUCCION Y REPRODUCCION DEL CONOCIMIENTO, MEDIANTE LA CUAL EL NINO ASIMILA LOS MODOS SOCIALES DE ACCION Y INTERACCION

EL PROFESOR ES QUIEN PLANIFICA,SELECCIONA Y REGULA LA SECUENCIA EN QUE PRESENTA LAS TAREAS Y LAS ESTRATEGIAS LE AYUDA AL ALUMNO. SU PAPEL ES FUNDAMENTAL

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
SEGUN

REQUENA & SAINZ

LOS DOCENTES DEBEMOS INTERACTUAR CON LOS ESTUDIANTES HASTA QUE RELACIONAN SUS SABERES ANTERIORES CON LOS SABERES NUEVOS

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO INTEGRA, MEJORA Y COMPLETA LOS CONOCIMIENTOS ANTERIORES

DAVID AUSUBEL

PAPEL DEL MAESTRO

EL PROFESOR ES FUNDAMENTAL PARA CREAR MATERIALES POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS, SU FUNCION ES LA DE ORGANIZAR , IMPLEMENTAR MATERIAL PARA EL AULA, DEBE ALENTAR A LOS ESTUDIANTES A PENSAR SOBRE EL NUEVO MATERIAL A SER APRENDIDO

CONCEPTO DE APRENDIZAJE

UN CAMPIO EN LA DISPOSICION O CAPACIDAD DE LAS PERSONAS QUE PUEDE RETENERSE Y NO ES ATRIBUIBLE SIMPLEMENTE AL PROCESO DE CRECIMIENTO

UNA TEORIA COGNITIVA DE REESTRUVTIVISTA, UNA TEORIA CONSTRUCTIVISTA

PLANTEA QUE EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO DEPENDE DE LA ESTRUCTURA COGNITIVA PREVIA QUE SE RELACIONA CON LA INFORMACION

TEORIA PSICOGENTICA/JEAN PIAGET
SE CENTRA EN LAS ESTAPAS EVOULUTIVAS PARA CAPTAR Y APREHENDER LOS CONOCIMIENTOS

ETAPAS DE LA VIDA

OPERACIONAL FORMAL

OPERACIONAL CONCRETA

PREOPERACIONAL

SENSORIOMOTORA

FACTORES

EQUILIBIRACION

QUE PERMITE

COMPENSAR LAS PETURBACIONES

TRANSMISION SOCIAL QUE IMPLICAN

ASIMILACION A SUS ESQUEMAS DE LO QUE TRANSMITIDO

LA PARTICIPACION DEL SUJETO

EXPERIENCIA SOBRE LOS OBJETOS IMPLICA ASIMILACIONES

SE REFIERE AL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

ROL DEL MAESTRO

EL PROFESOR DEBE SER UN FACILITADOR QUE ORIENTA AL ALUMNO A EXPERIMENTAR, EVITANDO LA REPITICION Y FOMENTANDO LA CREATIVIDAD

COCEPTO DE APRENDIZAJE

PROCESO QUE MEDIANTE EL CUAL EL SUJETO, A TRAVES DE LA EXPERIENCIA , LA MANIPULACION DE OBJETOS, LA INTERACCION CON LAS PERSONAS, GENERA O CONSTRUYE CONOCIMIENTOS

SE CONSTRUYE

EN UN PROCESO DE INTERACCION SUJETO-OBJETO A PARTIR DE LA INTERACCION DIALETICA