Necesidades Educativas Especiales.

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Necesidades Educativas Especiales.

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Tipos asociadas a la discapacidad

Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.

Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESAROLLO

TRASTORNO DE ASPERGER

Pueden tener un comportamiento social inusual y un interés profundo en algunos temas específicos.

SINDRME DE DOWN

Se caracteriza por una apariencia física típica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo.

TRASTORNO RETT

Caracterizado por una evolución normal inicial seguida por la pérdida del uso voluntario de las manos,

TRASTORNO AUTISTA

Es una discapacidad desarrollada del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación.

PSICOLOGIA, MENTAL-SOCIAL

TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO

Es una serie de problemas conductuales y emocionales que se presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento desafiante o impulsivo

PSICOSIS

Posibles son delirios, alucinaciones, hablar de forma incoherente y nerviosismo. La persona con el trastorno no suele ser consciente de su comportamiento.

ESQUIZOFRENIA

Puede provocar una combinación de alucinaciones, delirios y trastornos graves en el pensamiento y el comportamiento, que afecta el funcionamiento diario y puede ser incapacitante.

FISICA-MOTORA

Son aquellas que se presentan en personas que sufren daño en el sistema nervioso (cerebro, médula, nervios) o directo del músculo o estructura ósea, causando pérdida parcial o total el movimiento de forma temporal o permanente

INTELECTUAL

Discapacidad intelectual profunda

Esto implica un cuidado de forma permanente y la tasa de supervivencia es muy baja, ya que suele aparecer acompañada de problemas neurológicos, entre otros. Sus habilidades motoras son limitadas y su capacidad comunicativa es bastante baja o inexistente.

Discapacidad intelectual grave

Son las que tienen habilidades reducidas, poca o nula compresión lectora y numérica. Aquí, normalmente las personas se comunican con holofrases. Legalmente se les considera incapaces de tomar sus propias decisiones.

Discapacidad intelectual moderada

El cociente intelectual, lo que genera la necesidad constante de una supervisión, tanto en la educación como en el trabajo, aunque, con mucha terapia pueden tener cierto grado de autonomía.

Discapacidad intelectual leve

Un retraso cognitivo y una ligera afectación del campo sensoriomotor

SENSORIAL

Sordoseguera

Discapacidad que genera en las personas que la padecen problemas de comunicación únicos de la dificultad para percibir de manera global, conocer, y por tanto interesarse y desenvolverse en su entorno.

CAUSAS: -Derrame cerebral -Uso maternal de drogas . -Uso de medicamentos durante el embarazo -Tumores

Visual

Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales

CAUSAS: •Alteraciones en la posición y movilidad del globo ocular. Entre ellas se encuentra: Estrabismo Nistagmus •Alteraciones de la retina: •Alteraciones que restringen el campo visual

Auditiva

Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para percibir a través de la audición los sonidos del ambiente y dependiendo del grado de pérdida auditiva, los sonidos del lenguaje oral

CAUSAS: Hereditarios Prenatales Perinatales Postnatales

Asociadas a la Discapacidad

In contrast to the main idea, the theme is the message, lesson or moral of the book.

Some tips to find out the theme of the book easier:

• Try to find it while you are reading. It may be stated or implied.
• Think about how the characters reacted to obstacles.
• Think about the important decisions that the characters made.
• Think about the characters growing or changing throughout the book.

Discapacidad

Dichas dificultadas son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas: discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo. Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas.

VIDEO

No asociadas a la discapacidad

FACTORES INTERNOS

PROBLEMAS EMOCIONALES

Por bullyn, por falta de interes de sus padres.

BAJA AUTESTIMA

Niños que se sienten incapaces de hacer las cosas o porque niños hacen de menos.

FALTA DE MOTIVACION

Padres de familia que no valoren el esfuerzo de sus hijos

PROBEMAS DE SALUD

Por alguna discapacidad física o interna

FACTORES EXTERNOS

The main idea is what the book is mostly about.

Some tips to find out the main idea of a book easier:

• Read the title.
• Look for the text features.
• Figure out if you are reading a fiction or a non fiction book.
• Think about some examples that support this idea.

FAMILIAR

VIOLENCA FISICA

Por parte de los padres ya puede ser por problemas económicos u otras cosas

DROGADICCION

Las malas influencias como amigos o familiares.

PROSTITUCION

La prostitución comienza por problemas económicos o porque las personas con las que vive la obligan hacer algo de lo que ella no quiere.

ABANDONO FAMILIAR

Cuando los padres dejan a sus hijos con otros familiares como: abuelos, tios o hermanos

CONFLICOTOS FAMILIARES

Los padres no tienen el dinero necesario para enviar a los niños a las escuelas

INTITUCIONAL-PEDAGOGICOS

Metodos inadecuados de enseñanza, escuela selectiva y excluyentes, relacion inadecuada entre estudiantes y docentes

SOCIO-CULTURAL Y ECONOMICO

Limitaciones para el ingreso a las escuelas, ambiente cultural sin estímulos, trabajos infantiles, prostitución, delincuencia

Tipos de N.N.E

What is the reason why the author wrote the book?

Las Necesidades Educativas especiales Transitorias

Son dificultades del niño, niña y/o adolescente para acceder al aprendizaje, que se presentan durante un período determinado de su escolarización, como consecuencia de: » Factores externos: método pedagógico, estructura familiar, social, ausencia de un programa de inclusión, entre otros. » Factores internos: adaptación, madurez para el aprendizaje, deficiencia sensorial, física y calamidad doméstica, entre otros.

Las Necesidades Educativas Especiales Permanentes

Son aquellas dificultades educativas que presenta el niño, niña y/o adolescente durante toda su vida como consecuencia de: » Discapacidad intelectual, sensorial, física-motora, trastornos generalizados del desarrollo o retos múltiples.

DEFINICION

Who is the author of the book? Type in his/her name.

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder al currículo regular, a los aprendizajes comunes de su edad (bien por causas internas o por un planteamiento educativo inadecuado), y necesita, para compensar dichas dificultades, condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria