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Teorías del aprendizaje psicomotor

DA FONSECA

inteligencia neuromotora (0-1 años conductas innatas , reflejos)

Inteligencia sensoriomotriz (2-4 años , habilidades básicas)

Inteligencia perspectivo-,motriz (4-7 años percepcion cuerpo-espacio)

Inteligencia psicomotriz (7 -13 años, posee las básicas, especificas y especializadas)

PIKLER

marcado por la libertad de movimientos siguiendo una maduración orgánica y nerviosa

relacion niño-adulto

modelacion

AJURIAGUERRA

FASES

organización del esqueleto motor, ajusta la tonicidad y la percepcion

organización de plano motor, movimientos mas perfectos , en espacio tiempo

automatización , mas eficaz y rápido

GESSELL

corriente innatista

tipos de conductas

conducta verbal

conducta social

conducta adaptativa

condicta motriz

PIAGET

Busca conocer como influye el desarrollo motor en el cognitivo.

Sensoriomotor (0-2 años, aparecer caacidades perceptivas, ensayo-error)

Preoperacional (2-6 años procesos cognitivos, piensa simbolicamente)

Operaciones concretas (6 - 12 años pensamiento lógico)

Operaciones formales (+12 años tiene un pensamiento hipotético, deductivo y abstracto)

WALLON

el ser humano es un sistema formado por subsistemas psicológico y motriz

Estadios

impulsividad motriz (0-6 meses, reflejos y necesidades)

emocional ( 6 meses-1 año fisiológico y psicológico)

sensorio motor y proyectivo (1-3 años exploración y manipular objetos)

personalismo (3 -6 años construcción de la identidad)

categorial (6 -11 años, afianza esquema corporal)

pubertad (+12 años consolidan la identidad corportal)

2 funciones

Tónica

clónica

La motricidad puede ser

postural

activa

Pasiva