Pedagogía Universitaria: Educación Superior en
tiempos de cambios
EL PROCESO EDUCATIVO
obliga
que las expectativas sobre la tarea docente superior han cambiado
Se
puede afirmar
de planificar experiencias de enseñanza
enfrentarse a diario con la tarea
EN EL PERIODO 1984-1988
estuvo centrado en la evaluación
Como resultado de este período
Pedagogía Universitaria en América Latina. Evaluación y Proyecciones
o fue la publicación del segundo libro:
como mecanismo
para producir cambios cualitativos en la educación superior
del perfeccionamiento docente
la autonomía universitaria
la libertad de cátedra
el cogobierno estudiantil
PEDAGOGIA UNIVERSITARIAM EN MENDOZA(Argentina)
Sus objetivos fueron:
reflexionar sobre temas de deontología profesional.
capacitar para cumplir roles de conducción
facilitar la difusión e intercambio de experiencias educativas,
desarrollar la comunicación interdisciplinaria
intensificar los estudios y prácticas de metodología educativa
promover la especialización y el perfeccionamiento docente
Optimizar el proceso de enseñanza—aprendizaje a Nivel Superior
contenidos de la especialización o maestrías
Reflexionar sobre temas de deontología profesional
Educación Superior sin fronteras
Cada docente debería plantearse y seleccionar los contenidos que facilitarán a los participantes
Ausencia de interrelación
Distancia entre
la práctica concreta.
la Teoría
Resistencia al cambio
CINDA
SU PROPOSITO FUE:
En 1998
la organización del sistema en
la modalidad semipresencial o a distancia
en la concepción pedagógica
La permanencia de la carrera se ha basado
de aprendizaje universitarios
transformar los procesos de enseñanza
trabaja en tres ejes:
Programa de Prestación de Servicios
destrezas acumuladas en
el Sistema CINDA
su misión es transferir los conocimientos
El Programa de Movilidad Estudiantil
su objetivo consiste en
promover el intercambio de estudiantes de
pregrado
El Programa Académico
tiene por fin
difundir
sistematizar
analizar
LOS CAMBIOS DE PARADIGMAS
representan
la comunicación
la era del conocimiento
los avances exponenciales
las tendencias políticas
EN LA ACTUALIDAD
Ampliar el horizonte de posibilidades metodológicas
implica
participación
originalidad
creatividad
no son suficientes:
el prestigio científico
las aptitudes naturales para la enseñanza
la vocación
LAS PROBLEMATICAS
tecnológico
el avance científico
la aceleración del tiempo histórico
La sociedad cambiante
