Pedagogías activas
La música es musical, porque es
vivida –Swanwick 1988
La
Participación del cuerpo como un todo afianza las memorias auditivas
El niño
Entrena el oído con lo que se busca se afiancen las percepciones corporales
Más allá
Del reconocimiento de intervalos, lo que yo llamo un “oído musical completo”
Mis grupos de atención
Los grupo son
0 a 1 años
de 2 a 3 años
de 3 a 4 años de edad
Niños y niñas de 4 a 5 años y 11 meses de edad
La rítmica Dalcroze
La experiencia sensorial y motriz
El conocimiento intelectual
La educación rítmica y musical
Principios fundamentales del método Suzuki
Nos presentó
Su metodología, a través de la metáfora de la enseñanza del lenguaje
Posicionando
La música como
un lenguaje universal
Que aporta
Al desarrollo cognitivo y social de los
niños y niñas más pequeños
Hallazgo
Su principal hallazgo parte de la base que todos los niños tienen talento
Y que
La forma de fortalecer dicho talento desde edades tempranas
Proporcionando
Un ambiente amable y lleno de constantes experiencias musicales
