PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA

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MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. DISEÑO CURRICULAR EN LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN. DOCENTE: JANETH HERRERA QUÍROZ. NE-M-2481 CRUZ SEBASTIÁN BLANCA INÉS.

PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA

METAS

Formar alumnos con Competencias Para la Vida

Gestionar la Procesión de los Aprendizajes

Perrenoud

Organizar la Propia Formación Continua

Utilizar las TICS. Afrontar los deberes y dilemas éticos de la Profesión

Informar e Implicar a los Padres

Participar en la gestión de la escuela

Trabajar en equipo

Implicar a los alumnos en su Aprendizaje

Implicar a los alumnos en su Aprendizaje

Elaborar dispositivos Atención a la Diversidad

Organizar y animar situaciones de Aprendizaje

"Reflexión es una forma holística de atender y resolver problemas" Flores (2004)

Continua y Permanente

Docente Reflexivo de su Quehacer

Evaluación Formativa

Final

Proceso

Diagnóstica

Planificar

Recursos y Materiales

Enfoques y Competencias

Aprendizajes Esperados

Estrategías Adecuadas

Estilos y ritmos de Aprendizaje

Potencia el Aprendizaje de los estudiantes

Poner en práctica sus Competencias

Finalidad Aprendizaje de los alumnos

Basarse en los Principios Pedagógicos.

Docente

herramientas Necesarias para práctica reflexiva

Constante aprendizaje

Evaluación Formativa

Evaluación

Subtopic

Busca obtener información de acuerdo al aprendizaje

Permite darnos cuenta de los avances

Práctica Reflexiva

Hacer Conciencia: que Debo mejorar, qué tengo que cambiar y qué aprender.

Esta informado de su responsabilidad

permite diseñar y adecuar planes

Moviliza Saberes

Construye Bases para su Identidad

Formación y Actualización Permanente

Reforma Constitucional

Obligación del Estado Calidad en la Educación

Formación Continua

Perfeccione su labor diaria

Reto Docente

mejorar la práctica en el aula

Cambios en Educación

Nuevas formas de aprender y de enseñar