MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. DISEÑO CURRICULAR EN LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN. DOCENTE: JANETH HERRERA QUÍROZ. NE-M-2481 CRUZ SEBASTIÁN BLANCA INÉS.
PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA
METAS
Formar alumnos con Competencias Para la Vida
Gestionar la Procesión de los Aprendizajes
Perrenoud
Organizar la Propia Formación Continua
Utilizar las TICS. Afrontar los deberes y dilemas éticos de la Profesión
Informar e Implicar a los Padres
Participar en la gestión de la escuela
Trabajar en equipo
Implicar a los alumnos en su Aprendizaje
Implicar a los alumnos en su Aprendizaje
Elaborar dispositivos Atención a la Diversidad
Organizar y animar situaciones de Aprendizaje
"Reflexión es una forma holística de atender y resolver problemas" Flores (2004)
Continua y Permanente
Docente Reflexivo de su Quehacer
Evaluación Formativa
Final
Proceso
Diagnóstica
Planificar
Recursos y Materiales
Enfoques y Competencias
Aprendizajes Esperados
Estrategías Adecuadas
Estilos y ritmos de Aprendizaje
Potencia el Aprendizaje de los estudiantes
Poner en práctica sus Competencias
Finalidad Aprendizaje de los alumnos
Basarse en los Principios Pedagógicos.
Docente
herramientas Necesarias para práctica reflexiva
Constante aprendizaje
Evaluación Formativa
Evaluación
Subtopic
Busca obtener información de acuerdo al aprendizaje
Permite darnos cuenta de los avances
Práctica Reflexiva
Hacer Conciencia: que Debo mejorar, qué tengo que cambiar y qué aprender.
Esta informado de su responsabilidad
permite diseñar y adecuar planes
Moviliza Saberes
Construye Bases para su Identidad
Formación y Actualización Permanente
Reforma Constitucional
Obligación del Estado Calidad en la Educación
Formación Continua
Perfeccione su labor diaria
Reto Docente
mejorar la práctica en el aula
Cambios en Educación
Nuevas formas de aprender y de enseñar
