Programme de français cycle 2

Больше похоже на это

Public vs Privé

от Jean Bertrand

Formation Dys aménagmenent

от Karim Zouag

La fin des livres ?

от Danzé Marion

La phrase de base

от Dalia Zapata-Pépin

Programme de français cycle 2

Comprendre le fonctionnement de la langue

Passer de l'oral à l'écrit.

Construire le lexique.

S'initier à l'orthographe lexicale.

Se repérer dans la phrase simple.

Maîtriser l'orthographe grammaticale de base.

Attendus de fin de cycle, domaine "Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique"

Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.

Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Ecrire

Copier.

Ecrire des textes en commençant à s'approprier une démarche.

Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit.

Attendus de fin de cycle, domaine "Ecriture"

Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation.

Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée au destinataire.

Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d'indications.

Lire

Identifier des mots de manière de plus en plus aisée.

Comprendre un texte et contrôler sa compréhension.

Pratiquer différentes formes de lecture.

Lire à voix haute.

Attendus de fin de cycle, domaine "Lecture et compréhension de l'écrit"

Identifier des mots rapidement: décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes); participer à une lecture dialoguée après préparation.

Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Comprendre et s'exprimer à l'oral

Compétences travaillées

Ecouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte.

Dire pour être entendu et compris.

Participer à des échanges dans des situations diverses.

Adopter une distance critique par rapport au langage produit.

Attendus de fin de cycle, domaine "Langage oral"

Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

Dans les différentes situations de communication,produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

Pratiquer les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.

Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément,...).