por Spinella Caroline 6 anos atrás
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Construire le lexique.
S'initier à l'orthographe lexicale.
Se repérer dans la phrase simple.
Maîtriser l'orthographe grammaticale de base.
Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
Ecrire des textes en commençant à s'approprier une démarche.
Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit.
Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée au destinataire.
Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d'indications.
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension.
Pratiquer différentes formes de lecture.
Lire à voix haute.
Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes); participer à une lecture dialoguée après préparation.
Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.
Dire pour être entendu et compris.
Participer à des échanges dans des situations diverses.
Adopter une distance critique par rapport au langage produit.
Dans les différentes situations de communication,produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
Pratiquer les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément,...).