http://www.apprendereconletecnologie.it/file.php/1/KB/KB%20sulle%20SD/INTRO_1_basi.htm
http://www.ledonline.it/index.php/ECPS-Journal/article/view/765
classe virtuale
Learning Content Management System
comunicazione molti-molti dei personal media digitali
le conoscenze acquisite dal gruppo e dai singoli
la capacità di attivazione e gestione delle conoscenze nella risoluzione dei problemi
le competenze trasversali
i differenti stili di apprendimento dei singoli
tracciabilità che consente "una reale valutazione del processo di apprendimento collettivo e individuale" (Ferri, op. cit.)
> diario di laboratorio
"cooperazione razionale (abilitata dalle tecnologie) direttamente ispirata alla logica
dell’incerto"
(Ferri, op. cit.)
costituita da "gruppi cooperativi in presenza e on line che siano in grado di imparare scoprendo insieme e, al contempo, massimizzando il valore della creatività soggettiva e del talento individuale di ciascun membro del gruppo medesimo" (Ferri, La didattica aumentata dalle tecnologie)
content provider
brainframe digitale
'CAPITALISMO INFORMAZIONALE'
sperequazioni acuite da un accesso diseguale alla tecnologia
utilizzo di risorse e tecnologie non digitali quando necessario
la diffusione di una didattica digitalizzata non è ancora un fenomeno generalizzato
persistente gap tra lo stile di insegnamento trasmissivo
dei docenti e quello “partecipativo” degli allievi
ETICA HACKER
creatività e libertà di espressione come valori fondanti
condivisione
apertura
decentralizzazione
libero accesso alle tecnologie informatiche
miglioramento del mondo
STRATEGIE DIDATTICHE
NUOVI CONTENUTI DIGITALI
insegnanti
contenuti di altro tipo
attività e griglie di lavoro (e-tivities)
web
contenuti free
editori
basi dati digitali
testi digitali
CONTESTI DI APPRENDIMENTO
NON FORMALI
territorio
i pari
internet
....
social networks
web communities
FORMALI
agenzie educative extrascolastiche
mercato
volontariato
associazionismo
enti locali
sistema scolastico
ISTANZE DIDATTICHE
PERSONALIZZAZIONE DELL'APPRENDIMENTO
PROMOZIONE DI UNA CITTADINANZA DEMOCRATICA ATTIVA
INTERCULTURALITA'
SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO
DIGITALIZZAZIONE DELLA SCUOLA CHE NON PRESCINDA DA UN RIPENSAMENTO E DA UNA RIFORMULAZIONE DELLE PRATICHE DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO
METODOLOGIA DIDATTICA IMPRONTATA ALLA 'LOGICA DELLA SCOPERTA SCIENTIFICA'
MEDIAZIONE DIDATTICA
INTEGRAZIONE DIGITALE/NON DIGITALE
INTEGRAZIONE DI INDIRIZZI TEORICI DIFFERENTI IN RELAZIONE ALL'OBIETTIVO DIDATTICO DA PERSEGUIRE
INTEGRAZIONE DELLE PRATICHE D'USO TECNOLOGICHE DEI NATIVI DIGITALI E PRATICHE FORMATIVE PREVALENTI
INTEGRAZIONE CONVERGENTE/DIVERGENTE
FORMATORI
IN GRADO DI COMBINARE
COMPETENZE DIGITALI
e-mentor
relazionale
e-tutor
disciplinare
docente abilitato digitalmente
COMPETENZE TRADIZIONALI
FORMANDI
IMMIGRANTI DIGITALI
"GUTEMBERGHIANI"
TERZA ETA'
ANIMAZIONE SOCIO-CULTURALE
PROPOSTE RICREATIVO-CULTURALI
ADULTI IN ETA' LAVORATIVA
LONG-LIFE LEARNNG
AGGIORNAMENTO E
RIQUALIFICAZIONE PROFESSIONALE
NATIVI DIGITALI
(ora in età scolastica)
STUDENTI UNIVERSITARI
ADOLESCENTI
BAMBINI
ATTIVITA' DIDATTICHE
TRADIZIONALI
'CLASSE DI BAYES'
SITUATION ROOM
PROBLEM SOLVING COOPERATIVO
E-TIVITIES
...
Serious Game
Web Quest
Show-Off
Caverna
Campfire
Wotering Hole
Laboratorio
TOOL BOX
SETTING DIDATTICO IDEALTIPICO
AULA
Learning Management System/
Virtual Learning Environment
accessibilità contenuti
interazione didattica
stampante
scanner
videoproiettore
sensore di rilevazione audio
altoparlanti
microfoni
webcam
lavagna multimediale
banchi mobili e ricombinabili
connessione wi-fi a banda larga
DOTAZIONE INSEGNANTI
computer fornito di scheda digitale terrestre
DOTAZIONE STUDENTI
software di fruizione e di produzione multimediale per il web
notebook/tablet
QUADRO CONCETTUALE
PROSPETTIVE DI RIFERIMENTO
PEDAGOGIA DELL'ERRORE
TRIAL AND ERROR
ATTIVISMO
LEARNING BY DOING
FLIPPED CLASSROOM
GESTALT
EPISTEMOLOGIA BAYESIANA
PENSIERO DIVERGENTE
TEORIA DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE
TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING
CONVERGENCE THEORY
NEW LITERACY STUDIES
MULTILITERACIES
SOCIO-COSTRUTTIVISMO
PRESUPPOSTO TEORICO
PROBLEMATICISMO PEDAGOGICO
RIVOLUZIONE DIGITALE
WEB 2.0
IMPLICAZIONI FORMATIVE O EFFETTI RILEVANTI PER LA DIDATTICA
PROGRESSIVO CAMBIAMENTO DEL RUOLO DELL'INSEGNANTE
NASCITA DI UN MERCATO DELLA FORMAZIONE DIGITALE GLOBALIZZATA
INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO A DISTANZA
PROSPETTIVA LEARNER-CENTERED NELL'INSEGNAMENTO
COSTITUZIONE DI UN'INTELLIGENZA COLLETTIVA
WEB COME LUOGO DI PRODUZIONE CULTURALE E DI RELAZIONI SOCIALI
OBSOLESCENZA DELL'INSEGNAMENTO DI TIPO ENCICLOPEDICO/TRASMISSIVO
E CONSEGUENTE NECESSITA' DI UNA RIFORMULAZIONE DELLE METODOLOGIE E DEGLI OBIETTIVI DIDATTICI
POSSIBILITA' DI UNA DIDATTICA AUMENTATA DALLE TECNOLOGIE
EMERGENZA DI NUOVI STILI COGNITIVI E DI APPRENDIMENTO
