ACOMPAÑAR Y VINCULAR A PADRES, MADRES Y CUIDADORES

Mer av detta

Lluvia de ideas “Emoción, atención y memoria”

av yiseth lorena rodriguez

EDUCACIÓN PREESCOLAR Y SU ESTRUCTURA

av yuriela jimenez perez

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

av Sofia Alicia Treviño Garza

mapa conceptual del Internet

av jorge González

LA LECTURA DEBE SER UNA DE LAS FORMAS DE LA FELICIDAD Y NO SE PUEDE OBLIGAR A NADIE A SER FELIZ

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Elichiry, N. E. (2000). Aprendizaje de niños y maestros: hacia la construcción del sujeto educativo. Ediciones Manantial. Roselló, B., García Castellar, R., Tárraga Mínguez, R., & Mulas, F. (2003). El papel de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista de Neurologia, 2003, vol. 36, num. Supl. 1, p. 79-84.

ACOMPAÑAR Y VINCULAR A PADRES, MADRES Y CUIDADORES

Iniciamos por que la familia se desarrolle en un ambiente cálido y afectuoso donde se ejerce mejor la responsabilidad de los padres y cuidadores frente a los niños y niñas

Asegurar una buena atención para asegurar protección y cuidado teniendo en cuenta derechos y deberes de sus padres o cuidadores.

LOGROS

Promover procesos y acompañamientos a las familias de acuerdo a su cultura, entorno y religión

La familia es el núcleo fundamental de la sociedad

Es importante ayudar a los niños a adoptar unas técnicas de estudio, facilitar estrategias de estudio adecuadas que les ayude a compaginar el tiempo de su vida escolar

ESTRATEGIAS

1. Teatro 2. Marionetas 3. Títeres 4. Cuentos 5. Libros 6. Mándalas

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

A BANDURA

Aprendemos-Observamos-Modelos

Aprendizaje Observacional

Que implica la adquisición: para atención de la conducta y la capacidad para retener la información

Ejecución: Capacidades motoras motivacionales

Aprendizaje de los padres:

Saber adaptarse a las circunstancias

Modificando las normas para mostrar los sentimientos de forma adecuada para poder regular la convivencia

Manifestar

No descuidar

Relaciones de adulto y de pareja

Se pretende que los padres y cuidadores aprendan estrategias de comunicación y guía para apoyar al aprendizaje y desarrollo tanto cognitivo como mental a los niños y niñas en particular cuando existan problemas de aprendizaje o de atención

No significa enseñar a los niños y niñas a trazar y descifrar letras y palabras

Sino de poner al alcance a los niños y niñas materiales escritos con distintas intenciones comunicativas para que los usen en condiciones naturales de consulta

El trabajo con textos abarca 6 campos informativos como lo son:

PAPEL COMO FUNCIÓN DE LOS CUIDADORES Y EDUCADORES

* Se debe tener un lenguaje sencillo para que el niño o niña lo comprenda * Dar las instrucciones claras ante cualquier trabajo * Ofrecer al niño o niña las suficientes herramientas para que puedan trabajar. * dejar que ellos realicen sus propias actividades * Craer un clima de confianza

Capacidades, habilidades y destrezas

Observación-reflexión-imaginación-comparación-Análisis-creatividad-inferir-comprensión.

Desarrollo físico y salud

Expresión y apreciaciones artísticas

Exploración y conocimiento del mundo

Pensamiento matemático

Lenguaje y comunicación

Desarrollo personal y social

Afecto y disponibilidad

Aprendizaje de adultos: Conseguir una pareja implica varios factores como lo son:

a. Aprendizaje en la negociación b. Cooperación c. Saber compartir proyectos y objetos d. Preservar la propia identidad individual y personal

Para que los niños tengan una evolución dependencia total e independencia total.

GARDNER

Psicologo Estadounidense

El aprendizaje en los primeros años es de gran importancia

Los niños utilizan esquemas para sintetizar la información * Idea interior del mundo * Comprender * Predecir hechos

Subtopic