ACOMPAÑAR Y VINCULAR A PADRES, MADRES Y CUIDADORES

Mer som dette

DOFA PERSONAL

Ved Lando Salinas

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Ved Génesis Torres Ayala

LA DISCAPACIDAD

Ved Jenny Llorente

La familia y los valores mas relevantes en mi educación

Ved Natalia Huerta

LA LECTURA DEBE SER UNA DE LAS FORMAS DE LA FELICIDAD Y NO SE PUEDE OBLIGAR A NADIE A SER FELIZ

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Elichiry, N. E. (2000). Aprendizaje de niños y maestros: hacia la construcción del sujeto educativo. Ediciones Manantial. Roselló, B., García Castellar, R., Tárraga Mínguez, R., & Mulas, F. (2003). El papel de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista de Neurologia, 2003, vol. 36, num. Supl. 1, p. 79-84.

ACOMPAÑAR Y VINCULAR A PADRES, MADRES Y CUIDADORES

Iniciamos por que la familia se desarrolle en un ambiente cálido y afectuoso donde se ejerce mejor la responsabilidad de los padres y cuidadores frente a los niños y niñas

Asegurar una buena atención para asegurar protección y cuidado teniendo en cuenta derechos y deberes de sus padres o cuidadores.

LOGROS

Promover procesos y acompañamientos a las familias de acuerdo a su cultura, entorno y religión

La familia es el núcleo fundamental de la sociedad

Es importante ayudar a los niños a adoptar unas técnicas de estudio, facilitar estrategias de estudio adecuadas que les ayude a compaginar el tiempo de su vida escolar

ESTRATEGIAS

1. Teatro 2. Marionetas 3. Títeres 4. Cuentos 5. Libros 6. Mándalas

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

A BANDURA

Aprendemos-Observamos-Modelos

Aprendizaje Observacional

Que implica la adquisición: para atención de la conducta y la capacidad para retener la información

Ejecución: Capacidades motoras motivacionales

Aprendizaje de los padres:

Saber adaptarse a las circunstancias

Modificando las normas para mostrar los sentimientos de forma adecuada para poder regular la convivencia

Manifestar

No descuidar

Relaciones de adulto y de pareja

Se pretende que los padres y cuidadores aprendan estrategias de comunicación y guía para apoyar al aprendizaje y desarrollo tanto cognitivo como mental a los niños y niñas en particular cuando existan problemas de aprendizaje o de atención

No significa enseñar a los niños y niñas a trazar y descifrar letras y palabras

Sino de poner al alcance a los niños y niñas materiales escritos con distintas intenciones comunicativas para que los usen en condiciones naturales de consulta

El trabajo con textos abarca 6 campos informativos como lo son:

PAPEL COMO FUNCIÓN DE LOS CUIDADORES Y EDUCADORES

* Se debe tener un lenguaje sencillo para que el niño o niña lo comprenda * Dar las instrucciones claras ante cualquier trabajo * Ofrecer al niño o niña las suficientes herramientas para que puedan trabajar. * dejar que ellos realicen sus propias actividades * Craer un clima de confianza

Capacidades, habilidades y destrezas

Observación-reflexión-imaginación-comparación-Análisis-creatividad-inferir-comprensión.

Desarrollo físico y salud

Expresión y apreciaciones artísticas

Exploración y conocimiento del mundo

Pensamiento matemático

Lenguaje y comunicación

Desarrollo personal y social

Afecto y disponibilidad

Aprendizaje de adultos: Conseguir una pareja implica varios factores como lo son:

a. Aprendizaje en la negociación b. Cooperación c. Saber compartir proyectos y objetos d. Preservar la propia identidad individual y personal

Para que los niños tengan una evolución dependencia total e independencia total.

GARDNER

Psicologo Estadounidense

El aprendizaje en los primeros años es de gran importancia

Los niños utilizan esquemas para sintetizar la información * Idea interior del mundo * Comprender * Predecir hechos

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