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av Rocío Sepúlveda Cuellar för 4 årar sedan

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Currículum Significados, el primitivo uso del termino, y definiciones

El término "currículum" tiene sus raíces en el latín, donde se relaciona con la idea de un camino o carrera, representando un recorrido educativo. Diferentes definiciones han surgido a lo largo del tiempo, destacando la distinción entre la intención educativa y la realidad en la práctica.

Currículum
Significados, el primitivo 
uso del termino, y definiciones

Currículum Significados, el primitivo uso del termino, y definiciones

Finales del siglo XVI

Currículum
Asimila orden estructural y secuencial

Círculo Completo

Jesuitas
Ratio Studiorum

Orden secuencial

Esquema de estudios

Término Disciplina

Orden estructural

Permite entender el significado metafórico

Significados

Metafóricamente
Curriculum = Carrera

Algo que progresa, que avanza

Gráficamente
Alumnos se dirigen a su objetivo

currere en latín = caminar

Los currículos son los caminos del aprendizaje

Índole Etimológica
Voz latina

Curro= Carrera

Pista circular (atletismo)

Latín Clásico

Curriculum Vitae o curriculum vivendi

Carrera de Vida (H. Aebli, 1991)

Definiciones

Stenhouse, 1987
"El problema central del estudio del currículum es el hiato existente entre nuestras ideas y aspiraciones y nuestras tentativas por hacerlas operativas".
" El estudio del currículum se interesa por la relación entre sus dos acepciones: como intención y como realidad".
Kansas 1958 Realidad escolar
"El c. es fundamentalmente, aquello que acontece a los niños en el colegio como resultado de la labor de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños cuya responsabilidad asume el colegio".
Jhonson, 1967
"En vista de las deficiencias de la definición popular, diremos aquí que currículum es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira lograr. Éste prescribe ( a al menos anticipa) los resultados de la instrucción".
Inlow, 1996
"Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados".
Neagley y Evans, 1967
"Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades".