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DESARROLLO DEL CEREBRO DEL NIÑO

Gliogénesis

un número reducido de glías, factor desfavorable para el crecimiento y la reparación del sistema nervioso.

proliferación excesiva glías responsable de la formación de tumores en el sistema nervioso

contribuye activamente al incremento del peso y la eficiencia funcional del cerebro

trastornos en el proceso pueden provocar alteraciones perceptivomotoras y cognitivas

formación de nuevas glías desde la gestación,

Mielinización

trastornos de la mielinización

mielodisplasia, hidrocefalia, desnutrición y enfermedades desmielinizantes

inicia en la corteza asociativa terciaria la partir de los seis

se inicia en la corteza secundaria a los cuatro meses

optimiza la transmisión de estímulos dentro del sistema nervioso

inctemento proporcional al grado de estimulación ambiental que recibe el niño

Hemisferio derecho

se activara cuando el material sea nuevo

el niño aprende lo que es relacionado con la forma, el tamaño, el color, el espacio, la distancia y la dirección

lenguaje

representación sonora afectiva

No verbal, sintético, concreto, imaginativos, análogo, atemporal, espacial, holístico, intuitivo

Hemisferio izquierdo

lectura y la escritura.

intervendrá con el manejo de la información conocida

el lenguaje

La memoria como proceso cortical multidimensional

integra pensamientos impresiones y experiencias

pensamiento y del aprendizaje

área de Broka y área de Wernicke

representación de la activación motora

razonamiento

el verbal, analítico, simbólico, abstracto, temporal, racional, lógico, ordenado o lineal

Fontanelas

ayuda a que la cabeza se ajuste a través del canal de parto y para favorecer que el cerebro crezca rápidamente durante la primera infancia

Incremento del tamaño celular

hasta los 6 años tendrá 100.000 millones de neuronas conectadas con otras a una cantidad de 50.000 sinapsis por minuto

El metabolismo incrementa paulatinamente en la corteza cerebral, especialmente en zona prefrontal

se incrementa sensiblemente a partir del segundo año de vida.

Durante el primer año de vida el crecimiento del cerebro pasa de 335 a 1.000 gramos

permite un rápido desarrollo de sus habilidades motoras

trastornos genéticos, metabólicos o nutricionales pueden impedir un adecuado incremento del tamaño del soma neuronal

reduce la eficacia en procesos cognitivos como atención, memoria o capacidad de aprendizaje

incremento en el volumen del soma o cuerpo de las neuronas

Células madre o stem cells del sistema nervioso central

neuronas y glías

nuevas neuronas en cerebelo, sistema olfatorio e hipocampo,

En el cerebelo la proliferación persiste hasta el segundo año de vida

Sinaptogénesis

todo lo que en el exterior es novedoso produce sinapsis en el cerebro

factores cualitativos más importantes en el desarrollo del cerebro a partir del nacimiento.

el número de sinapsis aumenta intensamente.

en proporción directa al grado de estimulación que reciben

mayor estimulación psicosensorial y cognitiva posibilita su desarrollo

Estimuación temprana

asociaciones lógicas

desarrollar habilidades como solución de problemas, razonamiento, ampliar su vocabulario, etc.

la estimulación depende de la variedad y riqueza de experiencias que tenga

la repetición crean redes neuronales, conformando el aprendizaje de conocimientos y hábitos

incrementa la atencion visual

lateralidad corporal

dominancia motora de un hemicuerpo sobre el otro,por repeticiones motoras automatiza la coordinación

verbalizar las posiciones espaciales, mientras el niño ejecuta practicas motoras, ayuda a la construcción espacial en el cerebro.

auditiva

relacionado con el habla temprana, adquisición del lenguaje.

por imitación

planificación motora mental y envía por vías eferentes las órdenes a los órganos correspondientes, puede adquirir aprendizajes sin error o por instrucción directa.

desarrollo motor

motor grueso y motor fino

estimulación socioemocional

está dirigida a adaptarse a su entorno con respecto a lo que siente por este