Kategorier: Alla - metode - pendidikan - komunikasi - informasi

av arene perez för 8 årar sedan

1125

Didaktika eta irakaskuntza-ikaskuntza prozesua

Pendidikan berperan penting dalam membentuk individu dan masyarakat. Proses pengajaran melibatkan berbagai metode seperti pendekatan tradisional, induktif, dan interaktif. Irakaslea, atau guru, sering memainkan peran sentral dalam menyampaikan materi, namun beberapa pendekatan menekankan pentingnya peran aktif dari ikaslea, atau siswa.

Didaktika eta irakaskuntza-ikaskuntza prozesua

KRITIKA: ikasleek gehiegizko askatsanua dute, erabakiak hartzeko posibilitate handiegia eta adinagatik, esperientzia faltagatik eta heltze faltagatik erabaki horiek askotan ez dira egokiak izango.

KRITIKA: ikasleak ez du bere ikuspuntu propioa egiten, irakasleak ezandakoarekin ados egon behar da eta memoriaz ikasi.

Refutasionismoa (Karl Popper)

Eredu honen alde negatiboa da ez dugula adimena garatzen konduktismora mugatzen bagara. Estimulu bati beti erantzun berbera emango baitiogu denok.

Eredu interaktiboa

- Ingurunea kontuan hartzen sortzen gara - Ikaskuntza kanpotik barrura eta barrutik kanpora ematen da - Elkarrizketa eman behar da ikaskuntzarako

- Vygotski -Bruner - Ausubel - Glenn Doman
GLEN DOMAN - Irakurtzeko Metodo Interaktiboa

- Hizkuntza idatziaren ikasketa soinuzko hizkuntzaren ikasketa baino errezagoa del dio, soinuzko hizkuntzan soinuak desberdinak izan daitezkeelako ahozkatzen dituen pertsonaren arabera; berriz idatzian "irudiak" dira eta beti izango da berdina.

AKOMODAZIOA: eskemaren moldaketa idea berriekin

ASIMILAZIOA : informazioaren jasarpena

horrela ematen da

- Xedea eraketa pertsonala burutzea da - ikaskuntza pertsonaren barrutik kanpora ematen da - Garapen neurobiologikoa eman behar da ikaskuntza emateko

Eredu kognitiboak

Baldintzapen operantea (Skinner)

Baldintzapen instrumentala (Thorndike)

Baldintzapen klasikoa (Pavlov)

- ikaskuntza da xedea; ikasleak zeozer ikastea - ikaskuntza kanpotik jasotzen da estimulu eta eranzunen bitartez - oso metodiko eta sistematizatua - marioneta moduan tratatu ikasleak; denek erantzun berbera eman behar dute

Eredu konduktuala

IRAKASKUNTZA-IKASKUNTZA EREDUAK

IRAKASLEAREN PROTAGONISMOA KOLOKAN IPINTZEN DUTEN ERLAZIOAK

- ROGERS: protagonismoa ikasleak du eta irakaslearen papera ahalik eta gutxien "erabili". Ikaslea libre eta ikasteko prest egon behar da; ikaslearen eskakizun batetik abiatu behar da. (Summerhillen)
- AUTOGESTIOA: ikasleak irakaslearen laguntzaz erabakitzen du nola kudeatu bere hezkuntza

Summerhill adibidez

ERLAZIO GIZARTERATZAILEA

- Gizarte bateko partaideak gara eta beraz eskola gizartearen erreplika bezala ikusten dute, ikasleak biharegunerako prestatzeko
- Arauak onartu eta baita ipintzeko gaitasuna

ERLAZIO SOKRATIKOA

- Esplorazioa ematen da lehen bizi
- Ondoren elkarrizketaren bidez informazio trukaketa gertatzen da, bakoitzak bere ideia propiak azalduz, ESPERIENTZIAK (gure barnekoa)
- metodo induktiboa erabiltzen da ikasketa emateko

ERLAZIO PAIDOZENTRIKO PERTSONALIZATUA

- Erdigunean ikaslea dago ("paido" ume esan nahi du)
- Indibidualismotik, pertsonalizaziora
- Indibidualismo: klasean azalpena eman irkasleak eta gero ulertzen ez duenari azalpen pertsonala
- Pertsonalizazioa: taldea ezagututa moldatu azalpenak denok uler dezaten, jakinda batzuk zailtasun gehiago dituztela

ERLAZIO LOGOZENTRIKOA

- Helburua edukia, materia
- Irakaslearen xedea materia hori irakastea
- Informazioa transmititu bakarrik
- Ikasleak memorizatu eta bota

EKINTZA DIDAKTIKOAREN MODALITATEAK

- Garrantzia du faktore ideologikoak, nahiz eta - Errealitatearekin erlazionatutako edukiak izan - Ikaslearen interesak kontuan hartzen dira - Behaketa ebaluatzeko - Dinamika pedagogikoak

Didaktiko- alternatiboa

- Gureaz aparte gainerakoa kontuan hartu - Ikerketa eramaten da eskolara - Ebaluatzeko mota asko - ...

Didaktiko- espontaneista

- irakaslea da zentroa - ikaslearen parte hartzea "akatsa" da - produktuaz gain arreta baita ere prozesuan - Praktika hasten da sartzen - ...

Didaktiko teknologikoa

Ez da ematen eremu informaletan ez dagoelako antolatuta hezkuntza

Erretroaktiboa

- Elkarrizketa baten bidez, irakasleak informazio bat azaldu eta honekin lotutako helburuak zehazten ditu ikasleek informazio honen ideia "propioa" izan dezaten
- Feedback-a jaso eta horren arabera aldaketak burutu ala ez hurrengorako.

Interaktiboa

- Elkarrizketa baten bidez ematen da ikaskuntza; etengabeko informazio trukaketa ematen da partaideen artean.

Informatiboa

- Norabide zuzena eta bakarra du; irakaslea da informazioa transmititzen diena ikasleei
- Ez dago feedback

Hezkuntza formalaren irakaz-ikaskunta

Ekintza didaktikoa burutzea

- irakaslea zentroa -xedea produktua - memoriaz ikasi - irakasleak esandakoa dakizun ala ez - ...

Tradizionala

EREDU DIDAKTIKOA

Ikasleari ikasten lagundu

Kulturaren ikaskuntza

Irakaskuntza/ikaskuntza teknika

indibiduoa eta inguruaren arteko komunikazioa

Harreman eta komunikazoen inguru antolatuak

Ikaste eta irakaste aspektuakin erlazionatutako aztertzea

Pedagogiaren eduki eta helburuak praktikara eramatea

Ikaskuntza irakaskuntza metodoak zehaztea

Irakasleen parte hartzea gidatzea dagokio

Ikaslearen garapen integrala

DIDAKTIKA ETA IRAKASKUNTZA IKASKUNTZA PROZESUA

DIDAKTIKAREN ALDAGAI ETA ELEMENTUAK

EKINTZA DIDAKTIKOA
Ikasle eta irakasle baten arteko komunikazio ekintza bat da; aurretik planifikazio bat dago; nahiz eta aldaketak eman daitezkeen aurkitutako baldintzetara moldatzeko, eta amaieran ebaluazio bat egiten da.

MOTAK

DIDAKTIKAREN KONTZEPTUA

LAN ESPARRUA- EDUKIAK
HELBURUAK
KONTZEPTUA
Erakustearen artea deritzo
Irakasketa-ikasketa prozesuarekin zerikusia du; irakasteko metodo bat da, gure ezagutzak gainerakoei modu ulerkor eta efikaz batean transmititzeko metodoa.
Ezagutzaren transmisiorako errekurtsoak arautzen dituen zientzia
Irakaskuntzaren eduki eta metodoak ikertzen dituen zientzia
irakaskuntza/ikaskuntza prozesuez arduratzen den zientzia teoriko praktikoa
Izaera instruktibo eta orientaziora bideratutako zientzia
Docere=irakatsi eta Discere=ikasi hitzetik dator.