ENFOQUE DIDÁCTICO INTERCULTURAL
4. Formación comunitaria
La escuela como herrameinta de cruce de culturas
Aprendizaje significativo en convivencia y paz
Mejoramiento de la calidad de vida
Generar espacios de participación ciudadana.
2. Características
se centra en la persona como protagonista y titular de derechos
se desarrollan canales de comunicación entre
Comunidad social actual
Cultura de vida de los aulmnos
Cultura académica tradiconal
se promueve un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad y/o de discriminación.
producir cambios socioculturales
tales como
Costumbres
educación de todos y para todos
promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación, invisibilización y desigualdad
5. Multiculturalidad VS Interculturalidad
Multiculturalidad
apunta a hacer visible la diversidad cultural que hay de facto en las sociedades contemporáneas
La interculturalidad
busca la interacción o encuentro entre dos o más grupos culturales.
6. Educación multicultural
CURRICULUM
MULTICULTURAL
Programa de transición.
Programa “infusionista"
Curriculum “aditivo”.
SEGREGACIONISTA
Organización de escuelas
para minorías étnicas
marginadas.
COMPENSATORIO
Programa remedial
Programa de Educación
Compensatoria.
ASIMILACIONISTA
Propone
Programa de inmersión
lingüística en la lengua
del país de acogida
3. Multiculturalidad en el aula
bajo el modelo didáctico
busca
fomentar las relaciones entre culturas
Reciprocidad
Solidaridad
Respeto
promover la diversidad de los grupos
por medio
Diálogo
Comunicación
Valorar las diferencias culturales
1. Naturaleza
fomentar la convivencia entre las personas
proporciona habilidades en los estudiantes
opinión de la cultura
valoración de trabajo en equipo
análisis de situación
utiliza la diversidad cultural como herramienta
de aprendizaje
cómo se logra
integración
