ENFOQUE DIDÁCTICO INTERCULTURAL

Mer som dette

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

Ved Kevin Medina

factores que influyen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

Ved adriana moreno

Signos artificiales.

Ved Felipe Cardona Londoño

Derechos de Las Mujeres

Ved Klariiza MQ

ENFOQUE DIDÁCTICO INTERCULTURAL

4. Formación comunitaria

La escuela como herrameinta de cruce de culturas

Aprendizaje significativo en convivencia y paz

Mejoramiento de la calidad de vida

Generar espacios de participación ciudadana.

2. Características

se centra en la persona como protagonista y titular de derechos

se desarrollan canales de comunicación entre

Comunidad social actual

Cultura de vida de los aulmnos

Cultura académica tradiconal

se promueve un diálogo crítico que cuestione las relaciones de desigualdad y/o de discriminación.

producir cambios socioculturales

tales como

Costumbres

educación de todos y para todos

promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación, invisibilización y desigualdad

5. Multiculturalidad VS Interculturalidad

Multiculturalidad

apunta a hacer visible la diversidad cultural que hay de facto en las sociedades contemporáneas

La interculturalidad

busca la interacción o encuentro entre dos o más grupos culturales.

6. Educación multicultural

CURRICULUM MULTICULTURAL

Programa de transición.

Programa “infusionista"

Curriculum “aditivo”.

SEGREGACIONISTA

Organización de escuelas para minorías étnicas marginadas.

COMPENSATORIO

Programa remedial

Programa de Educación Compensatoria.

ASIMILACIONISTA

Propone

Programa de inmersión lingüística en la lengua del país de acogida

3. Multiculturalidad en el aula

bajo el modelo didáctico

busca

fomentar las relaciones entre culturas

Reciprocidad

Solidaridad

Respeto

promover la diversidad de los grupos

por medio

Diálogo

Comunicación

Valorar las diferencias culturales

1. Naturaleza

fomentar la convivencia entre las personas

proporciona habilidades en los estudiantes

opinión de la cultura

valoración de trabajo en equipo

análisis de situación

utiliza la diversidad cultural como herramienta de aprendizaje

cómo se logra

integración