Enseñar en la virtualidad

Mer av detta

CAPITULO 3 PLANEACION DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

av Lizeth Paola Gomez Pineda

tipos de objetivos en la planeacion

av Mariela Vázquez Justiniano

Exposicion Oral

av Alejandra Cuevas

PLANEACION RECURSOS HUMANOS

av ANDREA CAROLINA DIAZ MURCIA

Ejemplo de contenidos: Estudio de caso, investigación, juegos de rol y resolución de problemas.

Evaluación en un Entorno Virtual de Aprendizaje

Función de la evaluación

Es valioso para todos los actores en la educación.

Toma de decisiones

Se dispone de elementos clave ante nuevos temas.

Requiere de compromiso

Caracterización

Según los nuevos fomentos literarios o educativos.

Según zona de procedencia

Zona regional

Zona local

Según alumno

Acciones

Seguridad

Compromiso

Anticipación

Justicia

Temas

Desde la sumativa (final)

Desde lo formativo (proceso)

Interrelación con la calidad

Siempre debe haber reflexión y autocrítica

Desde el diagnóstico (inicio)

Pueden ser tres o cuatro (según el caso)

Hay objetivos específicos para que la evaluación tenga mejor alcance.

Se redactan en detalle

Ortografía

Redacción

Son alcanzables

Planificación de la acción formativa

Factor clave en los contenidos

Refuerzo y ampliación

Según los hábitos de docentes y alumnos

Espacio para las PQRS

Según los cronogramas

Cada uno de ellos tiene visión

Claridad en la redacción

Argumento y justificación

Diversidad de contenidos

Resolver e identificar las necesidades del grupo.

Coherencia

Actividades de aprendizaje

Plan de trabajo

Acción clave para cumplir con los objetivos de la clase.

Recursos formativos

Materiales Formativos Multimedia (MDM)

Planes de aprendizaje

Elaboración de materiales

El tutor es el autor y elaborador

Recursos

Dinámicas

Tipos de actividad

Objetivos

Bases para una actividad

Tutor

"Despertar el interés"

Seleccionar bien los contenidos

Intencionalidad formativa de la información

Tratamiento (formación)

Organización (reflexión)

Función del tutor y del formador virtual

Orientación del tutor al alumno

Autonomía desarrollada

Dinámicas de los debates

Formador

Formal

Abierto

Promotor

Nuevas formaciones

Vida profesional

Proceso de aprendizaje

Orientación y asesoramiento

Nuevas validaciones de opinión

Nuevos entornos

Nuevas dinámicas

Vida personal

Es conocedor de todo

Son formadores en la relación tutor - estudiante

Mejora los espacios

Mejora los recursos

Debe acompañar el estudiante

Hay un éxito o un fracaso

Sintetizar

Analizar

Estilos de comunicación

Tonalidad

Complicidad

Es riguroso en las actividades

Ofrece más posibilidades de aprender

Formula nueva respuestas

Simplifica títulos

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Nuevas plataformas de comunicación

Plataformas virtuales (ejemplo de esto, Miriadax)

Acceso

Servicios

Otros (compras en portales web, cursos virtuales y que están fuera de lo presencial).

Autoaprendizaje (ser autodidactas) - respeto y compromiso.

Formación intrínseca: Uno mismo aprende

Personalizar el conocimiento (crítica social)

Prevalecer

Tanto la prudencia como el orden

Evaluar

No se puede abusar de los emoticones

Ejecutar

Se ofrecen otros enlaces (URL, videos, infografías, etc).

Planificar

Se prevalece el lenguaje escrito

Formación extrínseca: Aprende de los demás

Proceso entre personas

Formación

Biblioteca (repositorios) y matrículas virtuales.

Trabajo en equipo y entorno (sociedad)

Páginas multimediales (algunas implementadas en medios masivos de información).

Buscadores (ejemplo de esto, Google)

Funcionalidad

Tablón (publicidad)

Foros, chats, correos electrónicos

EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje)

Formación no presencial (Entorno Virtual del Aprendizaje)

Formador online

Criterio

¿Que es el criterio, con base en los temas que se discutan en las clases?

Calidad

¿Cuáles son los temas pertinentes para sus alumnos?

Entorno

¿Cómo lo puede tomar un formador online?

Medios electrónicos

Comunicación con sus alumnos

Papel de los estudiantes

Responsabilidad

Según la motivación y el carácter

Protagonismo

Según los temas de estudio

Necesidades

Según el entorno de la sociedad

Modelos pedagógicos

Cooperación

Cómo es el trato y la asertividad frente a todo.

Personalización

Comprensión de cada tema

Estilo propio, tanto del formador online como del alumno.

Interactividad

Hay una variedad de recursos visuales y auditivos.

Flexibilidad

Se toma en cuenta el tiempo

Interrelación (clave)

Subtopic

Efectividad

Espacio

Tiempo

Inmediatez

Acción

Modelo Asíncrono: No hay coincidencia

Modelo Síncrono: Hay coincidencia

Planificación

Variedad de modelos mixtos. Es importante aplicarlo, porque hay variación por tiempo.

Aspecto imprescindible de la interrelación entre el formador online y el alumno.