Estratégias Pedagógicas

Mer av detta

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS

av Vanessa Clementino da Silva

HERMENÊUTICA CONSTITUCIONAL

av Laure Lima

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER.

av MARTA GRAZIELE SOUZA DE ALMEIDA

CONVENÇÃO AMERICANA SOBRE DIREITOS HUMANOS

av LETICIA SARTOR MARCONATO

Tópico flutuante

Referência: FAIM, R. M. T. Produção de material didático para educação a distância: planejamento e direitos autorais. v. 17, n. 34 (2018). Cadernos de Educação

Produção de material didático e direitos autorais

Direitos autorais

Deve-se citar a fonte do material utilizando as normas da citação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), referenciando o autor, ano de publicação, página, etc. Nos casos da internet, inclui-se o endereço eletrônico e data de acesso.

Deve-se utilizar obras de terceiros que sejam distribuídas por Creative Commons (CC) ou estejam em Domínio Público

Incidem sobre produtos concretos: textos, ilustrações, fotografias, áudios, vídeos etc., mas não se aplicam a ideias ou pensamentos, e são divididos em direito moral (autoria propriamente dita) e direito patrimonial (direito à reprodução e distribuição)

Conteúdos educacionais

promover reflexões

indicar aos alunos as atividades que devem ser realizadas

linguagem clara, mais coloquial

estimular os alunos a se envolverem com os conteúdos

reforçar a comunicação entre quem ensina e aprende utilizando pronomes pessoais e possessivos

O material elaborado deve simular a apresentação de conteúdos e a proposição de atividades de aprendizagem feitas por um educador a seus alunos, antecipadamente o diálogo didático que ocorreria em uma situação de ensino-aprendizagem convencional.

Elaboração de materiais para uso a distância:

Desenvolvido especialmente para a modalidade EaD

Desenvolvido a partir dos materiais utilizados no presencial

Integrar as diferentes mídias, explorando a convergência e integração entre materiais impressos, radiofônicos, televisivos, de informática, de videoconferências e teleconferências, dentre outros.

Construção do conhecimento e favorecendo a interação entre os múltiplos atores.

Planejamento Pedagógico para Cursos EaD

Etapas

6ª - Seleção dos instrumentos de avaliação da aprendizagem

5ª - Elaboração das estratégias pedagógicas

4ª - Delimitação dos conteúdos

3ª - Definição dos objetivos do curso

2ª - Seleção e gestão de mídias

1ª - Estudo do contexto

Ações:

Garantir a distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.

Adequar os conteúdos, as estratégias pedagógicas e as avaliações aos objetivos do curso.

Adequar o trabalho às mídias disponíveis e às características dos alunos.

Evitar a repetição rotineira e mecânica de aulas.

Tentar prever as dificuldades que podem surgir no curso.

É o elemento orientador que guiará a realização do trabalho docente no processo educativo.

Foco no produto resultante: “livros impressos e digitais, objetos de aprendizagem, podcasts, vídeos e infográficos, entre outras soluções educacionais.

Espinha dorsal de um curso