EVALUACIÓN SISTEMÁTICA - Stefanía Agreda

Mer av detta

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

av JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

av Génesis Torres Ayala

Necesidades Educativas Especiales.

av Maria Belen

AREAS EMERGENTES DEL TRABAJO SOCIAL.

av Daniela Franco

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rodríguez Fernández, N. (2014). Fundamentos del proceso educativo enseñanza, aprendizaje y evaluación a Distancia. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 17 (2), 75-93. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3314/331431248005.pdf

Rivera Pérez., A., & Ruíz Vela., E. (2006). La habilidad argumentar y el adecuado desempeño del profesor. EduSol, 6 (14), 1-11. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4757/475748653001.pdf

Canals, R. (2007). La argumentación en el aprendizaje del conocimiento social. Revista de investigación, (6), 49-60. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2313290

EVALUACIÓN SISTEMÁTICA

¿Cuáles han sido sus principales aprendizajes de esta asignatura?

He aprendido a:

Mejorar mi escritura

Conocer revistas donde puedo publicar artículos

Indagar información que me ayuda para mi formación profesional

¿De qué manera puede aportar la argumentación a su formación como docente/investigadxr?

Esto puede aportar en como docente a estar segura de lo que estoy enseñando u opinando, igualmente, a motivar en mis estudiantes la importancia de leer para argumentar sus opiniones y así tengan seguridad al momento de participar en clases o en defender sus pensamientos, de esta manera se estaría formando su pensamiento crítico.

De acuerdo a Canals (2007) señala que "la argumentación en el aprendizaje de las ciencias sociales, los estudiantes de secundaria construyen un conocimiento más racional, un discurso mejor cons- truido y que fomenta la participación activa del alumnado y lo prepara para formar parte de una sociedad democrática" (p. 49)

¿Por qué es importante fundamentar las opiniones académicas?

Importancia de argumentar

Porque se necesita saber que mi opinión es fiable o válida, para que de esta manera persuadir y convencer a los demás de lo que yo pienso u opino; para esto siempre se necesita de fundamentos.

Según Ruíz y Rivera (2006) fundamentar nuestras opiniones es "dar razones teóricas; establecer los juicios que se argumentarán; analizar el contenido de los mismos; exponer los elementos esenciales que los justifican y reafirmar su validez" (p. 3). Además, cuando "fundamentamos nuestros razonamientos y opiniones, negociamos soluciones a determinados problemas, logramos autonomía intelectual" (Rodríguez, 2014, p. 80-81).