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Genially.

Educaplay.

Class Dojo.

Kahoot!.

Rol del docente

Proporcionar alimentación "Feedback"

Establecer niveles de dificultad.

Proponer una tabla de ranking.

Crear un sistema de recompensas.

Establecer las normas del juego.

Proponer un reto especifico.

Ambientar la actividad con una narrativa.

Definir objetivo claro.

Tipos de jugadores

Revolucionarios.

Triunfadores.

Filántropos.

Pensadores.

Socializadores.

Investigadores.

Categorías y elementos

Componentes.

* Logros. * Niveles. * Puntos. * Medallas. * Avatares. * Rankings. * Equipos.

Ej. Estatus visible.

Mecánicas.

* Retos. * Competición. * Cooperación. * Realimentación. * Recompensas.

Ej. Libertad de elegir;

Dinámicas.

* Narrativa. * Emociones. * Restricciones. * Progresión. * Relaciones.

Ej. Metas y Objetivos; reglas

Beneficios adicionales

No existe el miedo a cometer errores.

Capacidad de conectividad entre ususarios.

Competitividad a la vez que colaboración.

Autonomía en el aprendizaje.

Resultados medibles.

Compromiso con el aprendizaje.

Aprendizaje activo.

Retroalimentación constante.

Motivación.

Beneficios

COLABORACIÓN: los estudiantes deben ser capaces de colaborar con los demás compañeros de forma local, así como en línea.

COMPETICIÓN: permite a los estudiantes aprender de sus errores y no ser penalizados por ellos.

FLEXIBILIDAD: le permite a los estudiantes desarrollar una mayor flexibilidad mental y habilidades de resolución de problemas.

COMPROMISO: hace que los estudiantes estén más interesados en lo que están haciendo.

¿Qué es?

"En inglés "game" significa juego, siendo la gamificación el uso de elementos de diseño de juegos y técnicas de diseño de juegos en contextos ajenos a los juegos, en este caso aplicado a la enseñanza"

"Es la utilización de juegos para mejorar el compromiso y la motivación de los estudiantes. Las estrategias para el aprendizaje incluyen el reconocimiento de logros a través de puntos, insignias, cuadros de líderes o barras de progreso" (Vargas-Enríquez, García-Mundo, Genero, & Piattini, 2015).

"Consiste en el uso de mecánicas, elementos y técnicas de diseño de juegos en contexto que no son juegos para involucrar a los usuarios y resolver problemas" (Zicherman & Cunningham, 2011; Werbach & Hunter, 2012).