av candy alvarez rodriguez för 1 år sedan
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Mer av detta
1Ofrecer una ayuda técnica deficiente.2.No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea3.No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante4.Ofrecer expectativas irreales al estudiante (o aceptarlas)
se debe coordinar y supervisar todas estas medidas para garantizar el funcionamiento correcto de los cursos online. Si por parte de la organización se ofrece la información inicial completa a los alumnos en línea, las expectativas de estos se corresponderán con el curso y se fomentará una buena orientación académica con trámites administrativos claros. Con ello se consolida la confianza de docentes y estudiantes con la institución, garantizando la resolución de posibles incidencias en el aula, facilitando los materiales y recursos necesarios
1.No haber sido estudiante en línea2.No dar respuesta o dar respuesta tardía3.Tener una presencia esporádica o nula en el aula4.No mostrar claridad en las indicaciones.5.Contribuir a la sobrecarga del estudiante
las medidas más adecuadas incluyen formarse como docente en línea y haber realizado algunos de los cursos online para conocer la metodología online y detectar posibles mejoras. Con ello podrá ayudar a los alumnos a implementar estrategias y adquirir las destrezas adecuadas para estudiar online.
1.No disponer de suficiente tiempo2.Albergar unas expectativas irreales3.Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos4.No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea5.No participar en actividades colaborativas
¿Qué pueden hacer los agentes de la formación en línea?
la preparación en línea, la gestión del tiempo, el desempeño y las expectativas. Hay que ser consciente del tiempo de dedicación que requiere el curso y comprobar que se tiene la disponibilidad necesaria, puesto que compaginar cursos y trabajos para estudiantes online conlleva realizar ajustes en la organización de la agenda personal. En las expectativas debe reflejar el desempeño y los conocimientos previos online que se requieren, localizando la documentación, el material y los recursos disponibles para el aprendizaje. Se hace así de vital relevancia conocer el proceso para solicitar ayuda a la institución, al docente o al resto de compañeros, fomentando el aprendizaje colaborativo donde se participe activamente con los compañeros por las herramientas de comunicación que se facilitan en el curso.
