LA SISTEMATIZACIÓN

Mer av detta

Disciplinas jurídicas fundamentales.

av Ximena Guerra

TIPOS DE RESUMEN

av JOSE ANTONIO CANGO CALDERON

RELACION ESCUELA COMUNIDAD

av Sindy Romero Benavides

CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO

av Juan Camilo Bermúdez Valero

LA SISTEMATIZACIÓN

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Express your feeling and opinions about the people in your life, the books you have been reading, the weather and your favorite food.

GUÍA PARA ELABORAR UNA PROPUESTA DE SISTEMATIZACIÓN:

Se tienen en cuenta:

Productos en la sistematización

Plazos y cronograma.

Sobre el plan de sistematización:

● Para qué se quiere realizar esta sistematización. ● Qué aspectos centrales de la experiencia nos interesa sistematizar. ● Qué elementos en la recuperación histórica. ● Qué elementos para ordenar y clasificar la información. ● Qué elementos para la interpretación crítica. ● Qué y cuáles fuentes de información se utilizarán. ● Cómo se va a realizar esta sistematización

Sobre la experiencia a sistematizar

El qué, el por qué, quiénes participaron, qué pretendía y algunas otras informaciones muy generales de ubicación

Aspectos Generales Título de la propuesta:

Elaborada por, Fecha.

Algunos formatos útiles para hacer una sistematización de experiencias:

FORMATO DE REGISTRO DIARIO: Es llenado de forma individual y diaria, dando cuenta del trabajo realizado FORMATO DE REGISTRO SEMANAL: Es llenado en equipo semanalmente, a partir de los registros individuales de cada una de las personas integrantes. FORMATO DE REGISTRO DE ACTIVIDADES: Es llenado una vez completada cualquier actividad.

TÉCNICA

MATRIZ DE ORDENAMIENTO Y RECONSTRUCCIÓN

a) Permite tener una síntesis visual de lo realizado en la experiencia ordenada cronológicamente. b) Identifica momentos significativos. c) Identifica etapas. d) Permite ver continuidades y discontinuidades. e) Facilita el analizar aspectos por separado.

FICHA DE RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES:

1. Recuperar lecciones de momentos significativos. (confrontación). 2. Compartir con otras personas la experiencia. 3. Ejercitar la redacción ordenada de relatos sobre hechos y situaciones importantes y aprendizajes cotidianos.

Características de la sistematización de experiencias:

• Produce conocimientos desde la experiencia, apuntan a trascenderla. • Recupera lo sucedido, reconstruyéndolo históricamente, interpretándolo y obteniendo aprendizajes. • Valoriza los saberes de las personas que son sujetos de las experiencias. • Identifica los principales cambios que se dieron a lo largo del proceso y por qué se dieron. • Produce conocimientos y aprendizajes significativos desde la particularidad. • Construye una mirada crítica sobre lo vivido con una perspectiva transformadora. • Se complementa con la investigación y la evaluación, • Describe procesos, escribe una memoria, clasifica tipos de experiencias, ordena los datos. • Se da una interpretación crítica. • Los principales protagonistas de la sistematización deben ser quienes son protagonistas de las experiencias

¡Para qué sirve sistematizar experiencias?

1. Para comprender más profundamente nuestras experiencias y así poder mejorarlas. 2. Para intercambiar y compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares. 3. Para contribuir a la reflexión teórica con conocimientos surgidos directamente de las experiencias. 4. Para incidir en políticas y planes a partir de aprendizajes concretos que provienen de experiencias reales.

Condiciones para sistematizar experiencias:

Se requieren condiciones personales y condiciones institucionales

Condiciones institucionales:

• Búsqueda de coherencia para el trabajo en equipo. • Oportuna reflexión crítica, de inter-aprendizaje y de construcción de un pensamiento compartido. • Definición de un sistema integral de funcionamiento institucional. • Articular la planificación, la evaluación, la investigación, el seguimiento y la sistematización como componentes de una misma estrategia. • Impulsar en la organización procesos acumulativos • Darle prioridad real, asignando tiempo y recursos que garanticen que se pueda realizar adecuadamente.

Pasos para sistematizar

Los puntos de llegada:

a. Formular conclusiones. b. Comunicar los aprendizajes.

La reflexión de fondo:

a. ¿Por qué pasó lo que pasó? b. Analizar y sintetizar. c. Hacer una interpretación crítica del proceso

Recuperación del proceso vivido:

a. Reconstruir la historia b. Ordenar y clasificar la información

Las preguntas iniciales:

a. ¿Para qué queremos hacer esta sistematización? (Definir el objetivo) b. ¿Qué experiencia(s) queremos sistematizar? (Delimitar el objeto a sistematizar) c. ¿Qué aspectos centrales de esas experiencias nos interesa sistematizar? (Precisar un eje de sistematización) d. ¿Qué fuentes de información vamos a utilizar? e. ¿Qué procedimientos vamos a seguir?

El punto de partida:

a. Haber participado en la experiencia b. Tener registros de las experiencias

Condiciones personales:

• Interés en aprender de la experiencia, valorándola como fuente de aprendizaje. • Sensibilidad para dejarla hablar por sí misma • Habilidad para hacer análisis y síntesis, •Garantía rigurosidad en el manejo de la información.

Sistematización en el campo de la educación y de trabajo en procesos sociales:

Se obtienen aprendizajes críticos de las experiencias, Se dividen en tres experiencias

3. Procesos vitales y únicos: Inéditos e irrepetibles.

Se debe tener en cuenta:

Múltiples formas, variantes o modalidades a través de: a) Ordenar y reconstruir el proceso vivido. b) Realizar una interpretación crítica de ese proceso. c) Extraer aprendizajes y compartirlos.

La Sistematización de Experiencias produce:

Conocimientos y aprendizajes significativos Apropiación de los sentidos de las experiencias, Comprender las experiencias con una perspectiva transformadora.

Que se busca con las experiencias:

Comprenderlas, extraer sus enseñanzas, comunicarlas con apropiación crítica Descubrir o explicitar la lógica del proceso vivido en ellas.

2. Procesos complejos: Intervienen una serie de factores objetivos y subjetivos que están en interrelación:

Factores

a. Condiciones de contexto o momento histórico en que se desenvuelven. b. Situaciones particulares que la hacen posible. C. Acciones intencionadas con determinados fines (o inintencionadas que se dan sólo como respuesta a situaciones). d. Reacciones que se generan a partir de dichas acciones. e. Resultados esperados o inesperados que van surgiendo. f. Percepciones, interpretaciones, intuiciones y emociones del ser humano g. Relaciones que se establecen entre las personas que somos sujetos de estas experiencias.

1. Procesos históricos y sociales dinámicos: Están en permanente cambio y movimiento.

Desde el campo del Trabajo Social:

Se sustenta en cuatro pilares

d) Interés por construir un pensamiento y una acción orientados con rigurosidad científica.

c) Centralidad de la práctica cotidiana y del trabajo de campo profesional como fuente de conocimiento.

b) Negación de una metodología neutra influenciada por las corrientes norteamericanas dominantes.

Dos rutas de la sistematización desde el Trabajo Social:

El de la educación popular (reflexiones teóricas de educadores y educadoras populares).

El de la educación de adultos (investigación sobre las prácticas de educación de adultos)

a) Particularidad del contexto latinoamericano y la transformación social predominante en el contexto teórico de ese período.

Es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias.

¿Qué es sistematizar experiencias?

La palabra sistematización, utilizada en diversas disciplinas, se refiere principalmente a clasificar, ordenar o catalogar datos e informaciones.