av jean pierre decroix för 7 årar sedan
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Mer av detta
Bandura (2003), Auto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle, Be Boeck
Eccles et Wigfield (2002), Motivational Beliefs, values and goals, In Annual Review of psychology, 53, 109-132
A 3 × 2 achievement goal model.
Elliot, Andrew J.; Murayama, Kou; Pekrun, Reinhard
Journal of Educational Psychology, Vol 103(3), Aug 2011, 632-648.
Autrui
Soi
Tâche
Dweck et Legett (1988), A social cognitive approach to motivation and personality, Psychological review, 95, n°2, 256-273
Elliot and McGregor (2001), A 2X2 achievement goal framework, Journal of Personnality et Social psychology, 80, 501-519
Qui reposent sur
Valence
Négative
Ce qui est possible est indésirable (Echec)
Positive
Ce qui est possible est désirable (Succès)
L'évaluation selon trois modalités
LES AUTRES
Par rapport à une norme, un référentiel admis (Comparaison sociale)
SOI
Par rapport à un potentiel maximum perçu
Par rapport à des performances passées
La tâche
Etc.
But d'approche
Persistance
Erreur
fait partie d' un processus "normal" d'apprentissage
Echecs
implique uniquement la recherche de nouvelles stratégies
Effort
est accepté, c'est un moyen de parvenir au but
Elliot et Harackwiewicz (1996), Approach and avoidance achievement goals and intrinsic motivation, Journal of personnality and social Psychology, 70, 461-475
But d'Approche
Engagement
L' Effort marquerait une difficulté
Ames (1992)
C. Ames
Classrooms: goals, structures and student motivation
L' Erreur serait perçue négativement
L' Echec montrerait un manque de compétences
Mais
But d'évitement
Evitement
Stratégie d'autohandicap
Manque de concentration
Perturbation
Résignation apprise