LOS MARCOS DE REFERENCIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA (JOSE DUVAN GALLEGO)

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LOS MARCOS DE REFERENCIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA (JOSE DUVAN GALLEGO)

MARCO DE REFERENCIA

Un conjunto de ideas, conceptos y posiciones epistemológicas medianamente estructurales

La realidad

Teórico y práctico

*Cosmovisiones *Posturas ideológicas (políticas o religiosas), filosóficas, éticas y pragmáticas

MARCO INSTITUCIONAL

La filosofía, misión, visión

Una institución educativa

Estatutos, escrituras y reglamentos

MARCO LEGAL

Leyes, decretos y normas

Un trabajo investigativo

Evaluación y promoción de educadores oficiales de la educación media

MARCO SOCIAL

El contexto socio-cultural de un fenómeno

Costumbres, creencias,, problemas, relaciones, roles, valores etc

La organización de una cultura

Comunidad o grupos

MARCO HISTÓRICO

La reconstrucción de los hechos que originan y evolucionan un conocimiento

Espacio-temporal

MARCO CONCEPTUAL

Una explicación breve o definición que contextualiza

Útil en investigaciones cualitativas y cuantitativas

Ambigüedad interpretativa

Grado de dificultad epistemológica

MARCO TEÓRICO

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TEORIAS SE CLASIFICAN

El ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN

SUBJETIVAS

Estados de la consciencia del hombre, mundo interior (yo intrínseco)

OBJETIVAS

Al mundo externo

Dar a conocer una realidad física o social

EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

NORMATIVAS

Reglas a seguir para ordenar la Realidad

FORMALES

La coherencia lógica

Procesos deductivos (teòrico-racional)

Matemáticas

FÁCTICAS

Sucesos y procesos que necesitan observación y experimento

Confirmar hipótesis

Símbolos interpretados

Explicar su relación con el mundo

LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN

ANALÍTICAS O DEDUCTIVAS

Una lógica sintáctica y sintética

Matemática, Geometría, Lógica, Gramática, Linguística

EMPÍRICAS

La experiencia: sensible, vital, moral, estética, religiosa, laboral

Observación próxima a la técnica

EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN

SOCIALES Y HUMANAS

Hechos espirituales creados cultural, social e históricamente por el hombre

Comprender y dar significado al mundo

FÍSICAS Y NATURALES

Epistemológico

Causa-efecto

Hechos de carácter determinista

* Conocimiento objetivo *Comprensión interpretativa * Exigencias de las normas científicas

Campos

Piaget y Vigotsky

La fenomenología

Conductismo y aprendizaje significativo

Inteligencias múltiples

FUNCIONES

Un fenómeno

El conocimiento

¿Por qué?,¿Cómo?, ¿Cuándo?