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ENFOQUES Y MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

av ronie MACHADO

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

av Danny Rosero

Multiculturalidad

av Victoria coy

TANIA EL GUIÓN TEATRAL

av Tania Vilca Adauto

la enseñanza está siempre orientada –o al menos justificada- por propósitos y finalidades

praxis pedagogía y currículo

praxis y educacion

la praxis es un termino cuyas raíces vienen de la antigua Grecia y su texto mas importante es " la filosofía de la praxis" escrito por Sánchez

el concepto de praxis por Sánchez surge de su revisión critica hacia los conceptos de Aristóteles y platón mezclado con su propia interpretación del marxismo.

Hegel consideraba que la praxis humana es la practica de la autoconciencia en la búsqueda de los absolutos , es una definitiva , una teoría que solo encuentra su fin en el movimiento teórico de lo absoluto

Feuerbach con respecto a la idea absolutista de Hegel criticaba la relacion del cristianismo con su filosofía, y hacia hincapié en la separación del (dios o idea ) por el hombre real.

"Para Grundy, para Carr, Kemmis y en general todos aquellos que podrían agruparse bajo la denominación de pensadores críticos de la educación, el interés emancipatorio de Habermas y el concepto de praxis en Freire, constituyen los pilares básicos de una teoría critica de la educación."

educación e interés del conocimiento

se parte de las definiciones sobre teoría, práctica y praxis de Aristóteles y kant

CARR : hay tres tipos de razonamiento , técnico practico y científico GRUNDY: interacción humana , interviene la fronesis. CARR y KEMMIS : hablan sobre las perspectivas técnicas , practica y estrategia HABERMAS : crea la teoría de los intereses constitutivos ( interés técnico he interés emancipador ).

cuadro de carr y kemmis (1988 pg.149)

educación y pedagogía

se aborda en dos dimensiones la pedagógica y la social y es un proceso consiente y no consiente, se da con la interacción entre el : hombre, la naturaleza y su entorno.

TRADICIONES GENERALES

TRADICION CRITICA

ENSEÑANTES COMO INVESTIGADORES

LO PRACTICO

PERSPECTIVA TECNICA

TEORIA EDUCACIONAL

PLANTEAMIENTOS FUNDAMENTALISTAS

ESTUDIO TEORICO

ESTIUDIO FILOSOFICO DE LA EDUCACION

sujetos de la educacion

SER DIALOGICO : en la interacción con el "otro" reafirma la percepción del yo, su principal método para la solución de conflictos es el dialogo

SER SOCIAL humanista ,creador y apropiador de la cultura

SER SIMBOLIZADOR : creador de imágenes , sentidos , formas culturales y formas de comunicación no comunes . (educable)

SER TEMPORAL: histórico, ubicado en un contexto determinado y que escribe historia con su propia existencia.

SER UNITARIO: la "biosicoespiritualidad" lo hace diferente a los demas