MODELOS DE INTERACCIÓN DE LOS ADOLESCENTES EN CONTEXTOS PRESENCIALES Y VIRTUALES.
METODOLOGÍA
Dos líneas de trabajo
Análisis de los mapas de interacción que caracterizan las relaciones sociales de los alumnos en los diferentes contextos (presencial y virtual). Técnica: sociometría de pregunta directa.
DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
- 14-16 años el 53,2% menciona contactos nuevos con los que se relaciona en la red, sirviendo el medio tecnológico como mecanismo de socialización.
- 27,11% los amigos presenciales son los mimos que los tecnológicos.
- En el cuarto grupo la herramienta más utilizada es Messenger, mientras que en los demás es Tuenti, ya que ésta última nos ofrece abrir a nuevos contactos.
- Los alumnos del grupo 2 y 3 participan más a menudo en actividades deportivas que los sujetos 1 y 4.
- Los sujetos del modelo 1 son los que menos participan, 69,4%, en grupos sociales o cívicos, y los del 4 son los que más, con un 83,3%
- Los que más utilizan internet son los del grupo 2 y 4, con un 75% y 80.9% respectivamente.
RESULTADOS ALCANZADOS:
o Modelo tecnológico: 10,45% que desarrollan un gran número de contactos únicamente en la red o son contactos con los que tiene poca relacione n la presencialidad. Grupo 3.
o Modelo de costumbres tecnológicamente ampliado: exite un 53,2 % contactos nuevos con los que se comunica solamente por internet y no aparece en su contexto real. Grupo 2.
o Modelo de costumbre, identificación de lo presencial y lo tecnológico: un 27,11 % de sujetos se relacionan con las mismas personas tanto de manera presencial como virtual.Grupo 1.
PROCEDIMIENTO
Diseño instrumentos de recogida información sobre hábitos de comunicación--> recogida de información de recogida de datos y de un modelo de análisis de mapas de interacción--> muestreo-->análisis de mapas de interacción--> análisis conjunto.
Descripción de los hábitos de comunicación de los alumnos, analizando el uso de las diferentes herramientas de comunicación social. Instrumentos de recogida de información: cuestionario
Muestreo: no probabilístico. Técnica de selección de la muestra: muestreo por cuotas.ubtopic
Población: alumnos de segundo ciclo de ESO, de 14-16 años del territorio nacional ( Alicante, Huelva, Las Palmas de Gran Canaria, Málaga, Oviedo, Palma de Mallorca, y Murcia) dos razones: tienen una formación focalizada a una formación superior o de incorporación al mundo del trabajo; y porque son nacidos tras 1994, pudiendo ser considerados como usuarios activos de las TIC.
Proyecto CIPRECES financiado por el MEC(2008-2011)
Objetivo: Conocer los hábitos de comunicación social de los estudiantes de Enseñanza Secundaria.
Las redes como factor de aislamiento o como elemento de socialización
La generación red (Net- generation) -->menores que inicia su contacto con medios electrónicos con alta frecuencia (informe de infancia y adolescencia en la sociedad de la información, observatorio de las telecomunicaciones de red, 2005).
Residentes: incluye parte de su identidad en internet, utiliza la tecnología como algo habitual. Es la población más frecuente entre los jóvenes. esto lo avalan diversos estudios:
o Del Río, Sábana y Bringué (2010): 12 años la mitad de los jóvenes tiene tuenti, y sobre los 16 años el 90% lo usan.
o Sexto observatorio de tendencias de la empresa Nokia: jóvenes entre 15-35 años tienen internet en móvil.
Visitantes: personas que utilizan la tecnología para actividades concretas y esporádicas.
Moral (2009), la comunicación electrónica puede tener consecuencias:
Positivas: interacción puede poseer un contenido socioemocional igual o superior a las interacciones cara a cara; nivel de intimidad muy alto en breves tiempos; igualdad de estatus; posibilidad de poner de manifiesto aspectos ocultos de la personalidad y de incrementar autoestima: incremento del círculo social; incorporación de las relaciones virtuales al espacio real.
Negativas: mayor dificultad para llegar a acuerdos y presentación de comportamientos agresivos; relaciones poco profundas e impersonales; menor autoconciencia e identidad individual; disminución de participación social y bienestar psicológico; mayor grado de falsedad en datos personales
Últimos estudios--> uso de redes favorece las relaciones web 2.0: nuevos modelos de interacción social y participación colectiva gratuita basada en aplicaciones telemáticas fáciles de manejar. Estudios:ubtopic
Pwe Internet Project (2006): las TICs fomentan relaciones sociales y potencian integración
Aranda (2010): los contactos online forman una parte esencial en las relaciones de sociabilidad de adolescentes
Herrero y cols (2004): tanto particupacion virtual como presencial favorecen vínculos y autoestima.
Década 90--> gran incremento de usuarios de Internet--> estudios especulaban aislamiento social del individuo
