Kategorier: Alla - contemplación - educación - maestro - virtud

av Juan Pablo Chivata Rivas för 2 årar sedan

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Nietzsche, educador

El texto aborda la concepción de la educación según Nietzsche, cuestionando quién puede ser considerado un verdadero maestro. Se explora la idea de que la educación es una forma de aristocracia y no puede ser democratizada, destacando que el docente solo puede ser efectivo si el estudiante está dispuesto a aprender.

Nietzsche, educador

Nietzsche, educador

Inicia problematizando

¿Quièn puede ser maestro?
Pilares de la lectura

Modelos de hombre que reconoce Nietzsche

Shopenhauer

Este modelo inluye a lso anteriores es tanto acción como contemplación.

El verdero modelo

Un hombre que era capaz de no esperar nada de sí mismo ni de las cosas

Goethe

La acción no tiene relevancia y es la contempalación la esencia de este modelo.

Rousseau

Lo que importa es acción con los y por los demàs

Los maestro salvadores de vidas

Nos enseñan sobre los problemas existenciales de la vida

La eduación es aristócracia

La eduación no es democratizable

El maestro como un moralista

El alumno busca al maestro.

Tiene que ver en como me persivo a sí mismo

El maestro es virtud; es acto en sí mismo.

La educación como un proceso de autoconstrucción

"Nadie puede construirte el puente sobre el cual hayas de pasar el río de la vida; nadie, a no ser tú"

Concepto del niño frente a la disposición de la clase

El docente es inerte si el estudiante no está dispuesto al aprendizaje