PROYECTO DE APRENDIZAJE
ASPECTOS FUNDAMENTALES
EL DOCENTE QUE ACOMPAÑA Y GUIA
Para que los niños puedan ser los protagonistas necesitan de adultos que confíen en sus capacidades , que respeten sus tiempos sin acelerar aprendizajes que no son propios de sus edad o de su momento madurativo.
EL NIÑO COMO PROTAGONISTA
Implica verlos como personas activas , con múltiples capacidades y potencialidades que les permiten ser protagonistas de sus descubrimientos .
CARACTERÍSTICAS
Promueven la autonomía y la participación activa de los niños en la planificación y desarrollo del proyecto , motivandolos a realizar actividades que responden a sus intereses .
Permiten valorar la curiosidad del niño como motor del aprendizaje que lo impulsa a explorar con todos sus sentidos , experimentar y resolver problemas .
Favorecen la integracion y desarrollode comptencias al abordar situaciones de la vida cotidiana o de interes que surgen de las inquietudes y necesidades de aprendizaje.
CONCEPTOS Y DFINICIONES
Nos permitirá construir o reforzar nuestras ideas al respecto.
Una forma de planificación integradora que permite desarrollar competencias en los estudiantes , con sentido holostérico e intercultural , promoviendo su participación en todo el desarrollo del proyecto .
Es una metodología educativa que integra contenido curricular con problemas o desafíos basados en experiencias reales .
Un proyecto no son ejercicios escolares rutinarios sino verdaderos problemas por resolver , y conduce a la adquisición de competencia .
Los proyectos son un método sistemático de enseñanza que involucra a los estudiantes en el aprendizaje de conocimiento y habilidades a través de un proceso de investigación sobre preguntas complejas y productos cuidadosamente diseñados .
¿QUE ES ?
MODELOS DE ENSEÑANZA QUE DESARROLLA APRENDIZAJES INTEGRADOS Y SIGNIFICATIVOS.
KILPATRICK
Planteo y defendió el uso del método de proyecto en la educación como una propuesta integradora que desarrolla capacidades para la vida .
DEWEY
Afirma que los niños no son pizarras en blanco , en donde los maestros podían escribir las lecciones , todo lo contrario ,concebía al niño como un ser capaz y activo , por lo tanto , el rol de la educación no debería ser la transmisión y memorización pasiva de los conocimientos.
