Sur les questions relatives aux paliers

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CLIMAT - BIODIVERSITE Comment aborder ces enjeux ? Carte des Initiatives éducativesGRAINE Auvergne-Rhône-AlpesERC-EEDD Auvergne-Rhône-AlpesMise à jour : 20/06/2022contact : noemie.huby@graine-ara.org

av GRAINE ARA

Mécénat de compétences : Boîte à outils

av Association Cap Rural en Transitions

recherche de stage

av Lise PIGNON

Outils e-learning

av Catherine Dherb

Sur les questions relatives aux paliers

Palier 3

ou (olivier) si le stagiaire valide deux paliers 2 cela signifie qu'il y a transfert d'une situation à une autre, mais ce n'est pas réflexif

Ou nous cherchons à savoir ce que le stagiaire a appris et en quoi cela serait transférable à une autre situation

La situation change : ie nous la modifions à l'oral,

La réponse montre une adaptation à un changement de situation.

Palier 2

Dans ce qui est fait :

W:\Commun sites e2C Grand Lille\Ressources pédagogiques\Docs pédagogie\Boite à outils référent

Eviter les pièges des généralités (ça,

La co évaluation amène des compétences en soi, et plusieurs co evaluation

Quels indicateurs avez-vous pour ...

En quoi le fait de ....donne la compétence ...

Sur une échelle de 1 à 10 comment mesurez-vous ...

Il manque quoi pour arriver à 10 ?

Qu'est-ce que vous entendez par ...

Et si vous n'écoutiez pas ce serait comment ?

Qu'est ce qui fait que vous (écoutez) ???

Et quand vous ....vous faites quoi ?

Comment faîtes-vous pour ... ?

Qu'est-ce qui fait que vous avez réussi ?

Comment savez-vous que....(item de la liste)

Laquelle de ces situations a été la plus révélatrice de cette compétence ? Dans quelle situation avez vous le sentiment d'avoir mobiliser le mieux cette compétence ?

A quelles occasions avez vous validé cette compétence ?

Repérer les mots "valise", pour les faire détailler : ex :

cela

les gens

On

avec méthode...

Comprenrde

Agir

Faire

Pas de "Pourquoi ?"

Posture : de non jugement, non agressive, écoute, ne pas donner son point de vue

Comment un retour sur une expérience, sur son déroulé précis.

But : Faire émerger les connaissances, savoir-faire, attitude utilisés, les indicateurs pris en compte

Pour plus d'infos

http://publications.ut-capitole.fr/20244/7/Vidalenc_20244.pdf

Exemple filmé : Stéphanie (Armentières)

Si une compétence est validée dans plusieurs situations, vers palier 2 sur un moment dédié

1 H dédiée par semaine, donne pour 8 jeunes par référents 4 compétences validées sur les 9 mois.

Accueil du mardi

Entretien référent

Option 2

Palier 1

Qu'est-ce que vous avez fait concrètement ? Quelles ont été les différentes étapes / tâches ? (Vers liste...)

Lien vers cléa +

Dans ce qui est fait : En faisant quoi ? En....

Domaine repérer puis sous domaines : "j'ai fait, j'ai pas fait etc...)

Option 1