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av jose gutierrez för 2 årar sedan

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TEMA 3: Desarrollo de la autonomía personal infantil

La autonomía personal infantil implica el desarrollo de habilidades y competencias que permiten a los niños actuar de manera independiente. Un aspecto crucial en este proceso es la lateralidad, que se refiere al predominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro, relacionado con la supremacía de uno de los hemisferios cerebrales.

TEMA 3: Desarrollo de la autonomía personal infantil

TEMA 3: Desarrollo de la autonomía personal infantil

LATERALIDAD

Predominio funcional de un lado del cuerposobre el otro , determinado por la supremacíade un hemisferio cerebral sobre el otro (Fernández Iriarte)


Conjunto de predominancias particulares de una de las partes simétricas del cuerpo a nivel de manos, pies, ojos y oído (Regal)La lateralidad es el dominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro y se manifiesta en la preferencia de servirnos selectivamente de un miembro (mano, pie, ojo, oído ) para realizar actividades concretas

EVOLUCIÓN
8 años: consolidada
4 años: definición
3 años: inestabilidad
Año 2: primera preferencia
Año 1: sin definir
TIPOS
Cruzada

Cuando (ojo, mano y pié) presentan preferencias diferentes entre sí: izq, izq, der; o der, izq, der; etc.


Frustrada o invertida

Persona que con predisposición natural hacia un lado es educado en el otro. Puede provocar diversos problemas posteriores en el desarrollo psicológico, motriz y en varios aspectos de aprendizaje.

Ambidestrismo (ambidiestro)
Zurdería (zurdo)
Dextralidad (derecho)
COMDICIONANTES
Sociales

Los sociales (culturales, supersticiones, etc.) afortunadamente van despareciendo. En su día fueron fuente de bastantes problemas para quienes los sufrieron.

Factores genéticos
Factores neuro-fisiológicos
AFIRMACIÓN

La lateralidad es la preferencia de uso de un elemento corporal que tiene "pareja" (ojo, oído, extremidad...) de forma preferente sobre la otra cuando abordamos acciones que se realizan utilizando solamente uno de los dos. Esa preferecia se va estableciendo de forma evolutiva y se realimenta en un progresivo mayor dominio, eficacia y sensibilidad por parte del lado que se va "afirmando" y se va haciendo más experto que el otro.
La afirmación es necesaria y es un proceso que debe abordarse y cultivarse a su debido tiempo.

SENSACIONES Y PERCEPCIONES

PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL

Integración de los parámetros de percepción espacial y temporal. Tiene mucho que ver con la coordinación de las acciones ante acontecimientos externos relacionados con objetos (por ejemplo una recepción de un móvil) o personas (pilla-pilla).

PERCEPCIÓN TEMPORAL
Acciones

Interpretación

Percepción

Estructuras rítmicas

Aparentemente desordenados (arrítmicas)

Repetitivos (polirrítmicas)

Monótonos (monorrítmicas)

Pausa (duración)

Simultaneidad - sucesión- intermitencia

Antes - durante - después

Intervalo

Duración

PERCEPCIÓN ESPACIAL

Cada persona establece incoscientemente unas "barreras" espaciales que no son fijas y tienen que ver tanto con las circunstancias, como con la propia personalidad, el estado de ánimo y las otras personas.

De seguridad

Social

Compartido

Personal

Íntimo

Evoluciones

Creación de figuras

Creación de espacios

Simbólicos

Físicos

Agrupación - dispersión

Niños

Objetos

Trayectorias

Desplazamientos

Recorrido

Factores de salida: dirección, velocidad, impulso, ángulo

Distancias

Junto - separado

Corto - largo

Cerca - lejos

LOS SENTIDOS
"Sistema" propiceptivo
Gusto
Olfato
Tacto
Oído
Vista
CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL ENTORNO

Se realiza a través del propio cuerpo, explorando el mundo exterior, los objetos y a los otros a través del resto de remificaciones de este mapa conceptual.

Es importantísimo tener en cuenta que todo está integrado y que debemos actuar con propuestas de carácter global o en el caso de estimulaciones muy concretas, aprovechando el establecimiento de vínculos de transferencia e interconexión entre diferentes ramificaciones de las aquí expuestas.

Comportamiento

De los "Elementos" indicados arriba.

Características

Se los elementos anteriores en relación a nuestros sentidos y...:


- Temperatura.


- Estado (sólido líquido, gaseoso).


- ...


Elementos

Las estructuras

Los objetos

Los otros

El "paisaje" - escenario - localización

CONTROL MOTOR

ÁMBITO PSICOMOTOR

Se refiere a una taxonomía (clasificación) de actividades motrices. AJ Harrow
(hay otras, pero esta probablemente haya sido la más utilizada).

Intercontactos no discursivos

Mov. Interpretativos

Mov. Expresivos

Movimientos adquiridos (especializados)

Cap. adaptación compleja

Cuando se requiere el aprendizaje técnico de movimientos novedosos ante dificultades importantes que no se basan en movimientos habituales.

Cap. adaptación compuesta

Cuando las tareas motrices básicas requieren un ajuste importante antes situaciones de uso complejo.

Capacidad de adaptación simple

Similar al concepto de tareas motrices básicas o habituales y el uso de las mismas en diferentes situaciones.

Aptitudes físicas

Flexibilidad

Agilidad (velocidad)

Fuerza

Resistencia

Aptitudes perceptivas

Táctil

Auditiva

Visual

Cinestésica

Movimientos fundamentales

Manipulativos

Estáticos

Locomotores

Movimientos reflejos

Suprasegmentarios

Afectan a todo el sistema nervioso (desde sus terminaciones segmentarias)

Intersegmentarios

Afectan a toda una cadena cinética.

HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS
Coordinación

Instintiva (Y. Berge)

Se refiere a una coordinación corporal global, casi permanente, instaurada inconscientemente y armónica en el movimiento, porte, etc. Se basa en un trabajo sostenido de educación psicomotriz.

Muscular

CEA

Ciclo estiramiento acortamiento en acciones motrices de cierta velocidad en búsqueda de la potencia.

Agonista-antagonista

Intermuscular

Intramuscular

Intersegmentaria

Segmentaria

Ojo-pié

Óculo-manual

Dinámica general

Manipulaciones

Golpeos

Recepciones

Lanzamientos

Control motor manual

Apretar

Acariciar

Soltar

Coger

Locomociones

Trepar

Saltar

Correr

Andar

Rodar

Gatear

Reptar

ACTITUD Y POSTURA

ACTITUD POSTURAL

Es el posicionamiento postural básico y afianzado de forma casi permanente e inconsciente en la persona. El equilibrio entre los diferentes músculos colocan le esqueleto de determinada forma, tanto en las diferentes posiciones habituales de reposo, como en la naturalidad de los movimientos más cotidianos o habituales.

Espalda

Fuente de múltiples patologías a medio y largo plazo.
Su "empoderamiento" (fortalecimiento, flexibilidad, funcionalidad, etc.) se apoya en una buena educación motriz de las "cinturas", buena independencia segmentaria de los miembros superiores e inferiores (coordinación) y fortalecimiento del "Core".

Cintura escapular

Zona clave para una saludable actitud postural del cuello, hombros y parte superior de la columna.
Su dominio y "salud" motriz, ejercen gran influencia positiva sobre otros dominios perceptivos y de control motor y del entorno.

Cintura pélvica

Muy importante porque de su postura depende toda la estabilización de la columna vertebral.
Debe educarse y trabajarse mucho porque es una zona del cuerpo de la que las personas tienen poca conciencia si no experimentan con su motricidad y practican su control.

TONO

Es el estado de activación o contracción muscular cuando no está en acción motriz voluntaria. Cada persona tiene un nivel de "activación" muscular determinado, el cual puede además alterarse según las circunstancias.

Evolución

- O - 2 meses hipertonía en flexión.

- 2 - 6 meses va pasando a hipertonía en extensión.

- 6 - 12 meses rigidez en extensión.

- 12 meses - 3 años ligera hipontonía.

- 3 años vuelve a bajar la hipotonía a favor de la hipertonía.

- Sobre los 8 o 10 años se consolida el "tono de actitud" (el que ya es una contracción continua y refleja). Los años anteriores son momentos a vigilar para prevenir deformaciones o descompensaciones.

Conceptos

LA SINCINESIA : Contracción NO voluntaria de un grupo muscular. Puede acompañar movimientos no controlados aún, complejos o en fases de aprendizaje. Si acompaña movimientos habituales y de tipo básico, puede estar mostrando fallos de control motriz, carencias o problemas.


LA PARATONIA : Incapacidad o dificultad de relajación muscular. Puede tener causas musculares, psicológicas, nerviosas...


HIPERTONIA : Tono muscular exagerado. Puede tener componente de "estado" (las circunstancias del momento) o de "rasgo" (perfil habitual del sujeto).


HIPOTONIA : Tono muscular inferior al normal. Ocurre lo mismo que con la anterior.


EL CUERPO

RELAJACIÓN

Definición: Acción o efecto de aflojar, de soltar la musculatura y disminuir las tensiones emocionales y liberarlas. Reducción voluntaria del tono muscular, acompañada de sensación de reposo. O también: serenarse hasta alcanzar la calma unida a la imagen de abandonar cualquier tensión de la mente como del cuerpo, PASIVIDAD ABSOLUTA

La relajación no es un fin en si mismo ,es un medio por el cual el niño interiorizara la idea del cuerpo, localizara diversos segmentos corporales, aprenderá a controlar y diferenciar la tonicidad muscular de esos segmentos corporales, a respirar correctamente para relajarse y a contrarrestar la ansiedad y regular la conducta.

Mecanismos clave

Métodos

Técnicas combinadas

Segmentarios

SEGMENTARIOS o ANALITICOS : Tienen un punto de partida en los distintos segmentos corporales mediante la educación del sentido muscular, creando tensión y posteriormente relajándolos , con el tiempo el paso de la tensión a la relajación es automático    (JACOBSON )

Globales

GLOBALES : Se caracterizan por actuar sobre el cerebro, mediante consignas verbales, obteniendo una respuesta corporal global.


Sitúa en primer plano el aspecto de concentración y mental, considera la


relajación muscular como un medio, con miras a obtener una relajación psicológica, una distensión mental (SCHULTZ).


Postural

"Cochero"

Tumbados boca arriba

Cómodos

Tono muscular

"Control" inicial a través de los músculos de la cara

Respiración

Nasal - abdominal

Ambientales

Temperatura suficientemente cálida

"Privacidad" espacial: respeto a la distancia de espacio personal.

Silencio o sonidos naturales suaves o música tranquila y con volumen moderado.

Poca luz

RESPIRACIÓN

Recomendaciones:

- Nasal-abdominal para situaciones de relajación y tranquilidad.

- Bucal-torácica para actividades "energéticas".

- Duración de prácticas breve, para evitar sobrecarga, hiperventilaciones, etc.

- Primero se aprende la espiración (juegos y ejercicios de soplar, sonarse la nariz,

Tipos

Completa

Mejor de pié. El orden inspiratorio es: abdomen, zona media y finalmente pecho. Importantísimo mantner dosificación o lentitud de "caudal" de aire inspirado y espirado.

Torácica

Se realiza con movimiento de los músculos intercostales. Se ensancha la caja torácica.
La respiración bucal favorece la respiración torácica. Tiene una función activadora (energética).

Diafragmático-abdominal

Favorece la relajación. Se asocia a suavidad de movimientos respiratorios. Tiene efectos tranquilizantes y calmantes. Es un importante contenido a educar. Favorecida por la respiración nasal.

Bucal

Es mas superficial y entrecortada. El aire no entra ni a temperatura ni humedad adecuadas. No favorece el tono de músculos abdominales y del diafragma. Se reseca la mucosa nasal. No mejora el intercambio venoso

Nasal

Es mas amplia. Calienta el aire antes de pasar a los pulmones. Humidifica el aire.
Filtra el aire. Mejor coordinación entre el corazón y los pulmones. Facilita un mejor intercambio gaseoso. Permite una mejor eliminación del anhídrido carbónico.

Atención a problemas respiratorios, alergias, etc.

ESQUEMA CORPORAL

Definición:

Representación mental que hace un individuo de su propio cuerpo, consciencia que tiene de cada una de sus partes y de la unidad de su conjunto y la consciencia en fin de su identificación con el yo corporal (Lapierre)


Definición:

Organización de las sensaciones relativas al propio cuerpo con los datos del mundo exterior (Le Boulch)

Definición:

Conocimiento justo de mi propio cuerpo en reposo y en movimiento (Bouchardt)

Definición:

la intuición global o el conocimiento inmediato de nuestro cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento en función de la interacción de sus partes y sobre todo de su relación con el espacio que le rodea . (Ballesteros / Jiménez)

Posiciones

¿Invertida?

Suspendida

Horizontal

Vertical

Equilibrio

Definición: Capacidad de asumir o sostener cualquier posición del cuerpo contra la ley de gravedad. Habilidad de mantener el cuerpo en una posición gracias a los movimientos compensatorios de diferentes grupos musculares.

El sujeto está de continuo sometido a procesos de equilibración

Depende, entre otras cosas de algunos factores sensoriales: oído, vista, sensaciones kinestésicas. También de factores psíquicos.

Medios de trabajo

1º Educación de las sensaciones plantares
2º Enderezamiento de tronco y cabeza
3º Habituación a las alturas
4º Equilibrio en elevación
5º Disminución de la base de sustentación
6º Inclinación de la base de sustentación

Giratorio

Suspendido

Estable - inestable

Estático - dinámico

Percepción del propio cuerpo

Contacto

Calor - frío

Tensión - relajación

Representación del propio cuerpo

Imagen del propio cuerpo

SEGMENTOS Y ELEMENTOS
Localizar, mostrar, nombrar, utilizar.
Identificación global y segmentaria