TEMAS DE LENGUAJE DE 1º A 3º DE PRIMARIA

Mer av detta

Los cambios psicológicos en la adolescencia

av Emerson Valenzuela

ANTECEDENTES HISTORICOS DEL ENFOQUE SISTEMICO

av Oscar Berthier Alzate Gonzalez

sistema de informacion para un supermercados

av SHADIA PATIÑO

QUE ES UN DEBATE

av LADY CAROLINA CASTILLO VERGARA

SEGUNDO GRADO

Literatura

comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

*Leo fábulas, cuentos, poemas, leyendas o cualquier otro texto. *Elaboro hipótesis predictivas. *Identifico como se formula el inicio y el final de algunas narraciones

*Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. *Recreo relatos cuentos. *Participo en la elaboración de guiones de obras de teatro

PRIMER GRADO

Medios de comunicación y otros sistemas simbolicos

Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación

Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.

*Identifico y caracterizo los diferentes medios de comunicación. *Comento mis programas favoritos. *Identifico la información que emiten los medios y establezco diferencias entre noticias, telenovelas, caricaturas etc.

Etica de la comunicación

Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

Actividades

* Reconozco los principales elementos constitutivos de la comunicación : interlocutores, código, canal, texto y situacióncomunicativa. *Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta. *Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. * Identifico la intención de quien produce un texto.

TERCER GRADO

TEMAS DE LENGUAJE DE 1º A 3º

COMPRENSIÓN E INTERACCIÓN TEXTUAL

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades

*Leo iferentes clases de textos:manuales, tarjetas, afi ches,cartas,periódicos,etc. *Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo * Identifi co la silueta o el formato de los textos que leo. * Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes ydurante el proceso de lectura; parael efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos. * Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto. *Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. *Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.

PRODUCCIÓN TEXTUAL

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

* Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva aproducirlo. *Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo. *Busco información en distintasfuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otrasusco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras. *Elaboro un plan para organizar mis ideas. *Desarrollo un plan textual para la producción de un textodescriptivo. *Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográfi cos (acentuación, mayúsculas,signos de puntuación) de la lengua castellana.

Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.

*Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para exresar mis ideas. *Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. *Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. *Tengo en cuenta aspectos semánticos ymorfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo. *Describo personas, objetos, lugares, en forma detallada, y eventos de manera secuencial. *Ëlaboro instruccciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones. * Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación comunicativa.