TEORIAS PSICOANALITICAS
Teoría de Wallon
Periodos diferenciados
Empiezan a imitar adultos buscando reconocimiento y aprobación
Dominio de las características personales
-Llamar la atención
-Reconocimiento de los otros
Intentan reafirmar su yo oponiéndose a los otros.
Teoría de Erikson
Experiencias sociales vividas
3-6 años
Violación de normas establecidas
Desarrollo del verdadero
sentimiento de la autonomía
Teoría psicoanalítica Freud
Etapas
Etapa genital:comienzan los procesos de exploración, es justo aquí donde se da inicio a la sexualidad adulta
Latencia:se caracteriza por no tener
una zona erógena concreta asociada
Falica: Descubrimiento de las
diferencias de los genitales
Deseo sexual hacia el progenitor
del sexo opuesto.
sienten atracción hacia la persona que ejerce el rol de madre y sienten celos y miedo hacia la persona que ejerce el rol de padre.
Anal: fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación.
Oral: En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer.
TEORIAS CONGNOCITIVAS O COGNITIVAS
sociocultural
Conceptos esenciales
Resolución de un problema
bajo la guía de un adulto
Capacidad de resolver
independientemente un problema
El desarrollo de la inteligencia
y su construccion social
Concibe al sujeto como un
ser eminentemente social
Esta condicionado por la sociedad
en que nacemos y nos desarrollamos.
Percepción
Memoria
Aprendizaje
División
Etapa pre-operacional
-Interacción con el medio ambiente
Operaciones formales
-Razonamiento lógico inductivo
e inductivo
-conceptos morales
Operaciones concretas
-Razonamiento,espacio,
casualidad,ser social.
Etapa sensorio-motora
-Manipulación de objetos
Tipos de conocimiento
convencional: Consenso de
un grupo social.
No convencional:Nociones o
representaciones sociales
Acción y relación entre
los objetos
Contacto con objetos
o personas
TEORÍAS DEL DESARROLLO Y SUs PRINCIPALES EXPONENTES
Teorías etológicas
Teorías del apego y la
formación de vínculos afectivos
La teoría del apego de John Bowlby enuncia que venimos preprogramados biológicamente para construir vínculos con los demás.
La relación de apego del niño con su cuidador principal conduce al desarrollo de un modelo de trabajo interno
un modelo del yo como efectivo
un modelo del yo como valioso
un modelo de otros como de confianza
cuidado continuo de la figura de apego más importante durante los primeros años de vida
La separación a corto plazo de una figura de apego conduce a angustia
Desapego
Desesperación
Protesta
El infante tiene ciertos rasgos y tendencias biológicas que facilitan el desarrollo de un vinculo afectivo con alguien.
La conducta es producto de
la evolución y la biología
comportamientos
Adquirido: refiere a factores genéticos, de nacimiento o hereditarios, es decir, que no dependen de la experiencia individual.
innato: referirse a cualquier factor ambiental (no genético, no hereditario).
Teorías Humanistas
Teoría del crecimiento personal
que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que consigue ir acercándose a (o alejándose de) sus objetivos vitales, sus metas.
Teoría de la personalidad
altamente funcional
Características
Desarrollo personal:nunca se alcanza una meta final definitiva sino que se va pasando de una etapa a otra.
Carácter constructivo: muestra una gran facilidad para dar respuesta a todas las necesidades de manera equilibrada
Libertad de elección:personas sean capaces de encontrar nuevas opciones de comportamiento.
Creatividad:miren más allá de lo considerado como "normal".
Confianza en uno mismo:la propia manera de tomar decisiones por encima de cualquier otro referente.
Estilo de vida existencial: uno mismo quien ha de otorgar sentido a las experiencias que se viven en cada momento.
Apertura la experiencia:
explorar nuevas posibilidades
Teoria de las fases del desarrollo
los seres humanos es tener un equilibrio biológico y psicológico liberando las tenciones, así como la autorrealización que le permitirá crecer, mejorar y alcanzar aquello que se va proponiendo en cada fase de su desarrollo.
División (5 fases)
Fase cinco: 63- en adelante
* Fase tres: 28-47 años
* Fase dos: 16-27 años
* Fase uno: 0-15 años
Factores importantes
logros y producción.
Las reacciones internas que tiene hacia esos eventos.
los eventos externos que rodean la vida de la persona,
Teoria de las gerarquias y las necesidades
Necesidades de autorealizacion
el desarrollo espiritual, moral, la búsqueda de una misión en la vida, la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.
Necesidaes de reconocimiento
Reconocimiento hacia la propia persona
Necesidades de reconocimiento
que determina la necesidad de respeto de sí mismo, incluyendo sentimientos como auto-confianza, competencia, logro, independencia y libertad.
que incluye el respeto de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, y dignidad.
Necesidades de afiliación
-Deseos de casarse, tener familia
-Pertenecer a una comunidad
-Pertenecer a un club social
Necesidades de seguridad
-Orden, estabilidad
-Protección
Fisiológicas
-Respirar, beber agua
-Dormir, comer
-Tener sexo, refugio
Teoerias del Aprendizaje
Conductismo
La conducta es modificada por el condicionamiento.
Teoría del aprendizaje social
cómo las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos.
Condicionamiento operante
Estimulo, Respuesta y Consecuencia
(E-R-C)
Aprender de las consecuencias de la
conducta
Condicionamiento clásico
uno de los principios básicos del aprendizaje.
