Dimensiones del Aprendizaje Adulto
Surgen en el alumno, en contrapartida a las características y capacidades del tutor.
Dimensión Psicoafectiva
Hace referencia a los saberes actitudinales
Dimensión Técnica
Hace referencia a los saberes procedimentales
Dimensión Didáctica
Hace referencia a los saberes conceptuales
TUTORES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
4. EL TUTOIR VIRTUAL
Es el líder en el proceso de orientación, ayuda o consejo que realiza sobre el alumno para alcanzar diferentes objetivos como son: integrarlo en el entorno técnico-humano formativo, resolverle las dudas de comprensión de los contenidos que se le presenten, facilitarle su integración en la acción formativa, o simplemente superar el aislamiento que estos entornos producen en el individuo, y que son motivo determinante del alto abandono de los estudiantes en estas acciones formativas.
4.3. CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR VIRTUAL
3. Poder Desarrollar ciertas Habilidades Sociales
Tales como:
Óptima mediación de los materiales
Motivación que genere diálogo y reflexión
Evitar las ansiedades del grupo
Generar interacción permanente entre los participantes
Ponerse permanentemente en el lugar del alumno
Instar a la formación de grupos interactivos
Promover la investigación y profundidad de conocimientos
Adaptarse a las dificultades o sistuaciones diversas en el desarrollo de su labor
Mantener un trato cordial con el participante
Valorar profundamente el entorno virtual y transmitirlo al grupo
Explicar los contenidos en forma sencilla y oportunamente
Ofrecer ayuda permanente y hacer sentir su prensencia
Compartir el proceso de aprendizaje en el grupo
2. Expertez en el Manejo de las TIC'S
1. Sólida Formación Académica
4.2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
2. Técnica y Administrativa
Ya que debe tener habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas que provea el entorno virtual, que le permitan realizar el seguimiento de los participantes y administrar los grupos de trabajo.
1. Pedagógica y Social
Poruqe es quien acompaña, media y retroalimenta al participante, es el encargado de gestionar el aprendizaje grupal e individual, por lo que sus habilidades sociales son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje interactivo y empático disminuyendo la importancia de la distancia geográfica.
4.1. ETAPAS DEL PROCESO DE TUTORÍA VIRTUAL
Como el rol principal del tutor virtual es de "Moderador", estas etapas son las que debe promover durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5. Desarrollo
4. Construcción del Conocimiento
3. Compartir Información
2. Socialización
1. Acceso y Motivación
1. HACIA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
El video que se presenta a continuación hace una explicación breve pero concisa sobre el objetivo de la educación a distancia atualmente. De iual forma, nos describe las características del alumno en este modelo de enseñanza.
2. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.3. MODALIDADES DE TUTORÍAS
Proceso de apoyo a los estudiantes para fomentar el desarrollo del estudio independiente y superar las dificultades que plantea el estudio de los distintos espacios curriculares.
Telemática
La comunicación Tutor-Alumno se fundamenta en la interactividad vía internet: chat, msn, skype, videollamadas, etc., todo en tiempo real.
Telefónica
La comunicación Tutor-Alumno se fundamenta en el uso de una guía de contactos telefónicos de alumnos para resolver cualquier inquietud y apoyar el proceso de aprendizaje.
Por Correspondencia
La comunicación Tutor-Alumno se hace a través de cartas y correos electrónicos.
Presencial
La comunicación Tutor-Alumno se basa en la presencia del tutor en el aula para la realización de trabajos individuales o grupales de los alumnos.
1.2. TUTORES
Es la figura que orienta e integra al alumno al sistema o modelo de educación a distancia.
Capacidades Epecíficas
El tutor en educación a distancia es capaz de:
Ofrecer posibilidadesAsesorar al alumnoDominar TécnicasOrganizar ActividadesEnseñar a AprenderUtilizar Medios de ComunicaciónElaborar Metodologías de EvaluaciónFacilitar al alumno su AutoevaluaciónPosibilitar la Recuperación y Correción del alumnoCaracterísticas o Atributos
Expertez Didáctica
Que le permita seleccionar y diseñar las acciones correctivas y de recuperación para el proceso de enseñanza-aprendizaje, apuntadas al logro de los objetivos.
Maestría Comunicativa
Al manejar todas las alternativas y recursos comunicativos disponibles.
Ser Buen Anfitrión
Para motivar a los estudiantes el modelo de educación a distancia.
Proacción
Con el fin de sortear obstáculos y resistencias.
Empatía
Para sintonizar con los alumnos.
Funciones
Institucional y de Nexo
Son aquellas propias de su vínculo entre el alumno y la institución y aquellas de carácter institucional.
Académica
Se basa en el cumplimiento de:
Función DiagnósticaFunción InformativaFunción Guía del Proceso de AprendizajeFunción EvaluaciónOrientadora
Debe apuntar a la:
IntegralidadUniversalidadContinuidadOportunidadParticipación1.1. ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Son los rasgos característicos y sustanciales de este modelo de enseñanza-aprendizaje.
Comunicación Masiva
Se fundamenta en el uso y aprovechamiento de los medios de comunicación masiva y las tecnologías avanzadas.
Enfoque Tecnológico
Se refiere a la planificación y organización de los contenidos a través de los aprendizajes, recursos y materiales a utilizar.
Comunicación Bidireccional
La comunicación es tanto horizontal como vertical, y se convierte en multidireccional.
Aprendizaje Independiente-Flexible
Potencia las capacidades del alumno para aprender a aprender y aprender a hacer.
Organización de Apoyo-Tutoría
Fomenta el trabajo individual con el apoyo institucional.
Utilización de Medios Técnicos
Es el recurso facilitador del aprendizaje del alumno.
Separación Profesor-Alumno
Constituye la separación de espacio y tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
