Products
Mind Mapping Software
Outlining Software
甘特图软件
Uses
Mind Maps for Education
企业思维导图
用于个人发展的思维导图
思维导图的好处
資源
特点
教育
个人和工作
台式电脑
Video Tutorials
Watch tips and tricks about using Mindomo.
Help Center
Detailed help guide on configuring and using Mindomo.
文章
Top 29 Mind Map Examples
Gantt Chart Software
Concept Map Template
Free mind map software
What is a concept map?
Gantt Chart Maker
Mind Map App
Concept Map Maker
Mind map template
定价
登入
注册
Products
Mind Mapping Software
Outlining Software
甘特图软件
Uses
Mind Maps for Education
企业思维导图
用于个人发展的思维导图
思维导图的好处
資源
部落格
Video Tutorials
Help Center
甚麼是思維導圖?
在线创建思维导图
概念图制作者
文章
Top 29 Mind Map Examples
Gantt Chart Software
Concept Map Template
Free mind map software
What is a concept map?
Gantt Chart Maker
Mind Map App
Concept Map Maker
Mind map template
特点
教育
个人和工作
台式电脑
定价
注册
登入
类别
全部
-
преподавание
-
знания
-
личность
-
обучение
作者:
Валерия Купрюшкина
3 年以前
188
Составить интеллект-карту по концепциям обучения
В образовательных подходах выделяют несколько ключевых концепций. Традиционная модель сосредоточена на передаче готовых знаний и развитии умений, где главную роль играет учитель. Она направлена на формирование конкретных навыков у учеников.
開啟
更多类似内容
ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ
由Егор Петров
i-Free knowledge map for new employees
由Nikita Nikov
Критическое мышление
由Dimonster95 .
Психолого-педагогические концепции обучения
由Марина Чулкова
Концепции обучения
Традиционная
Представители: Я. Коменский, И. Песталоции, А. Дистерверг, И. Гербарт и др.
Цель: передача и усвоение готовых знаний, выработка умений и навыков их применения
Доминирующую роль играем преподавание и непосредственно деятельность учителя.
Современные дидактические системы
Л. В. Занков, Д. Эдьконин,
Цель: формировать систему знаний и обеспечить развитие личности ученика.
В центре - взаимодействие преподавания и учения, совместная работа учителя и ученика.
Педоцентрическая
Представители: Л. Толстой, Д. Дьютон, В. Лай и др.
Цель: развитие личности воспитанников и раскрытие всех потенциальных возможностей через спонтанную, спонтанную деятельность учащихся.
Доминирующая роль отводится учению, деятельности учеников.