Игровое обучение

更多类似内容

Смешанное обучение или blended learning.

由Светлана Корнилова (Еровихина)

KNOMARY

由Алексей Турченик

Деятельность психолога в условиях смарт-образования

由Алексей Коновалов

ИОС. Музей

由Elena Leus

В большинстве случаев игровой формат стирает значение возраста!

Примеры

Формат проведения может быть абсолютно любым, если он включает в себя основную развлекательную составляющую.

Корпоративные тренинги и бизнес игры

Военно-патриотические игры

Показательные выступления

Компьютерные образовательные игры

Игра монополия

Возрасты

Взрослые

Подростки

Дети

Игровое обучение

Эдьютейнмент

Литература

• Homo Ludens; Статьи по истории культуры. / Пер., сост. и вступ. ст. Д. В. Сильвестрова; Коммент. Д. Э. Харитоновича. — М.: Прогресс — Традиция, 1997. — 416 с. ISBN 5-89493-010-3
• Гнатюк О. Л. Основы теории коммуникации. — М.: КНОРУС, 2010. — 256 с. ISBN 978-5-406-00229-2
• Зиновкина М. М. Педагогическое творчество / Модульно-кодовое учебное пособие. — М.: МГИУ, 2007. — 258 с.
• Попов А. В. Маркетинговые игры. Развлекай и властвуй. — М.: Манн, Иванов, Фербер, 2006. — 320 с. ISBN 5-902862-22-1
• Соловейчик С. Учение с увлечением. — М.: Детская литература, 1979. — 176 с.
• Столяренко Л. Д. Основы психологии. — М.: Проспект, 2010. — 464 с. — ISBN 978-5-392-00792-9
• Феклистов И. Ф. Пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи. — М.: CouncilofEurope, 2002. — 478 с.
• Addis M. New technologies and cultural consumption. Edutainment is born. — Bocconi University : Marketing Department, 2002. — 13 p.
• De Vary Sh. Educational Gaming. Interactive Edutainment. Distance learning // For Educators, Trainers and Leaders. — 2008. — Vol. 5. — Iss. 3. — Number 3. — Boston, Information Age Publishing. — Р. 35—44.
• Donovan R., Henley N. Principles and Practice of Social Marketing, an International Perspective. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2010. — 504 р.
• Macmillan English Dictionary for Advanced Learners. — London: Bloomsbury Publ. Plc., 2006. — 1692 p.
• Wang, Ya. Edutainment technology — a new starting point for education development of China // Section T1B-5, 37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, 2007. — WI, Milwaukee. — Р. 10—13.

Сферы применения

Бизнес и корпоративное обучение

Военные институты

Спортивные клубы и секции

Образовательные учреждения

Семейные игры

Сторонники

и др.

Йозефа Трна (Josef Trna)

Юри Немец (Jiři Němec)

Митчел Резник (М. Resnick)

М. Скелон (M. Scanlon)

Д. Букинхем (D. Buckingham)

Зухал Окан (Zuhal Okan)

Закерия Казанчи (Zekeriya Kazanci)

Роб Донован (Rob Donovan)

Шэрон Де Вари (Sharon De Vary)

Микела Эддис (Michela Addis)

Отличительные черты

Главный принцип - развлекательная составляющая

С этим аспектом соглашаются и педагоги и психологи, что игровой момент снимает отторжение информации и помогает закрепить полученный опыт.



Деятельность, обособленная местом действия и продолжительностью, рамками пространства и времени.

Деятельность, имеющая имитационный характер, в котором моделируется профессиональная или общественная среда жизни человека.

Деятельность, проходящая в рамках прямых и косвенных правил, отражающих содержание игры и элементов общественного опыта.

Эмоционально напряженная, приподнятая, состязательная, конкурентная деятельность.

Творческая, импровизационная, активная по своему характеру деятельность.

Свободная развивающаяся деятельность, организуемая учителем и осуществляемая учениками по желанию, с удовольствием от процесса, а не за оценку.

Познание мира

Education - знания полученные от другого источника

Вся информация принимается "на веру" без появления новых ассоциативных связей.

Learning - знания путем самостоятельного познания мира

В процессе познания создаются собственные логические цепочки, что помогает лучше запомнить и понять информацию.