作者：Francesco Lannino 7 月以前
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Nel linguaggio comune il termine "apprendimento" è utilizzato in modo spesso indefinito: è un termine che copre una molteplicità di significati.
Nella scienza psicologica le cose sono più semplici: l'apprendimento è una qualsiasi modifica del comportamento indotta dall'esperienza.
Il campo della psicologia dell'apprendimento è letteralmente sterminato: i contributi teorici non si contano.
L'immagine allegata è solo un misero tentativo di dare una prospettiva sulla vastità del campo di riflessione.
Secondo questa scuola di pensiero, nata come un'evoluzione del comportamentismo, i processi cognitivi hanno un ruolo rilevante nella selezione ed attuazione dei comportamenti-risposta.
Secondo l'impostazione classica, il comportamento è una risposta ad uno stimolo.
Con i dovuti accorgimenti, dunque, è possibile addestrare il comportamento degli individui in modo da produrre risposte uniformi a stimoli simili, promuovendo i comportamenti desiderabili e sopprimendo quelli indesiderati.
Il contributo del comportamentismo alla riflessione sull'apprendimento è cruciale. Qui altre risorse per comprendere la portata dell'approccio, tra i più prolifici nel campo in questione.
Non sempre l'apprendimento si verifica in contesti in cui sia programmata una qualche forma di insegnamento.
Tutto ciò che esula dai due contesti sopra indicati. L'apprendimento informale avviene in modo casuale lungo tutto l'arco di vita del soggetto: non richiede alcun insegnamento (a meno che esso non sia ricercato dall'apprendista), spesso non è intenzionale e non è nemmeno riconosciuto da chi apprende.
All'interno di contesti in cui la formazione non rappresenta il principale scopo della relazione. I contesti non formali possono essere di natura eterogenea (luoghi di lavoro, associazioni, società sportive, ecc...). In tali contesti, l'apprendimento avviene attraverso un insegnamento ma anche in modo spontaneo, è un processo solo parzialmente intenzionale ed è riconosciuto dal soggetto che apprende
All'interno cioè di una relazione educativa programmata, che si realizza in un'istituzione creata appositamente per impartire istruzione e rilasciare certificazioni. In tali contesti l'apprendimento avviene a seguito di un insegnamento, è un processo intenzionale ed è riconosciuto dal soggetto che apprende
Definire "comportamento": la risposta di un soggetto ad una determinata sollecitazione.
Gli elementi chiave della definizione:
Dentro la definizione ricadono tutti i possibili comportamenti.
Mettetela alla prova!
