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LA ENTREVISTA Y SUS CARACTERISTICAS

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

¿SINCRONO O ASÍNCRONO?

ASÍNCRONO

LOS PARTICIPANTES PUEDEN EXPERIMENTAR CUANDO LO DESEEN.

SÍNCRONO

TODOS LOS INVOLUCRADOS EN UNA ACTIVIDAD DEBEN REALIZAR SU PARTE AL MISMO TIEMPO.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

"Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes" Tebar, 2003.

sus categorías

DESARROLLO DE LA HABILIDAD ORAL Y/O COMUNICATIVA

PONE EN PRÁCTICA LA COMPETENCIA ORAL.

ORATORIA

COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

ESTRUCTURA ESQUEMAS MENTALES

SILLAS FILOSÓFICAS

INFERENCIAS

ILUSTRACIONES.

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y TRABAJO GRUPAL.

el estudiante:

COLABORA, COOPERA Y SE COMUNICA.

PANEL DE DISCUSIÓN

JUEGO DE ROLES

REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

REPRESENTA GRÁFICAMENTE EL CONTENIDO APRENDIDO

LÍNEA DEL TIEMPO

RED SEMÁNTICA

ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN

el estudiante

GENERA NUEVAS IDEAS

ENSAYO

su clasificación:

ESTRATEGIAS POST-INSTRUCCIONALES.

CIERRE DE LA CLASE.

SIRVE PARA HACER UNA REVISIÓN FINAL DE LA CLASE.

MAPA MENTAL

MAPA CONCEPTUAL

ESTRATEGIAS CO-INSTRUCCIONALES.

se usan :

DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE

y

FOMENTAN LA MEJORA DE LA ATENCIÓN Y DETECCIÓN DE LA INFORMACIÓN PRINCIPAL.

ejemplos:

ENTREVISTA

DEBATE

LÍNEAS DE TIEMPO

BLOGS

ESTRATEGIAS PRE-INSTRUCCIONALES

se usan al:

INICIO DE LA CLASE.

objetivo:

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

ejemplos

ILUSTRACIONES

ORGANIZADORES GRÁFICOS

CUADRO T

LLUVIA DE IDEAS

sus tipos son:

APRENDIZAJE

ALUMNO.

ENSEÑANZA

utilizadas por el

DOCENTE.

DIDÁCTICA

consta de 3

ELEMENTOS

DOCENTE

ESTUDIANTE

CONOCIMIENTO Y/O CONTENIDO

sirve para

ORGANIZAR LA ENSEÑANZA Y FAVORECE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

estudia

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

situada en la

EDUCACIÓN

es una

CIENCIA